黎柏翰慢慢地睜開眼，一陣刺痛刺入他的腦海，讓他蹙了蹙眉心。迷迷糊糊中，他瞥見了一張略顯清瘦的同學(xué)的面孔。

環(huán)顧四周，他發(fā)現(xiàn)桌椅井然有序地排列著，講臺(tái)上的電子白板熠熠生輝。

黎柏翰的心中突然掠過一道靈光，他竟然回到了那個(gè)既熟悉又陌生的校園，這個(gè)曾經(jīng)青春記憶的地方。這一切的發(fā)生，很是不可思議，卻又真真切切地發(fā)生在他的眼前。

他猛地握緊拳頭，狠狠地在自己手臂上擰了一把，那股尖銳的痛楚讓他瞬間清醒。沒錯(cuò)，這不是夢(mèng)，他真的重生了，回到了那個(gè)充滿青春記憶的地方！

望著眼前的同窗，他的記憶卻在這張面孔上陷入了空白——竟想不起對(duì)方的名字了。瞥了一眼手中的手機(jī)，屏幕上顯示的時(shí)間定格在龍國標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間2015年6月3日14點(diǎn)10分。

他閉上眼睛細(xì)細(xì)回想，意識(shí)到這個(gè)時(shí)間點(diǎn)正是自己尚未完成初二學(xué)業(yè)的時(shí)候。那么，究竟是什么緣由讓自己置身于這所職業(yè)高中呢？

記憶中...

思緒飄回到初中歲月，那時(shí)班主任總是在午間放學(xué)時(shí)阻止學(xué)生們回家，要求他們?cè)趯W(xué)校就餐并接受額外輔導(dǎo)。這樣的安排讓他感到身心俱疲，最終，在一次沖動(dòng)之下，他選擇了這所職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為自己的新起點(diǎn)。

然而，對(duì)黎柏翰而言，這所職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)比他的初中生活更加恐怖，成為了一段揮之不去的噩夢(mèng)?；叵肫鸪踔袝r(shí)光，由于自己的遲鈍，他在軍訓(xùn)時(shí)總是搞混方位——每當(dāng)教官命令“向右轉(zhuǎn)”時(shí)，他總會(huì)不自覺地轉(zhuǎn)向相反的方向。

這一舉動(dòng)常常引得整個(gè)班級(jí)哄笑連連，因此他得到了一個(gè)特別的“昵稱”——大哥。但只有他自己清楚，這個(gè)稱呼實(shí)際上是在暗諷他的愚笨。

或許僅僅是因?yàn)?，他們大多?shù)人知道我持有腦癱兒童證明罷了。

至于他們?nèi)绾蔚弥?，那還得追溯到我的奶奶曾拿著這份證明給班主任過目，希望班主任能對(duì)我寬大處理，不要對(duì)我過于苛刻。

那時(shí)，班主任看到這份證明，心中不免生疑：怎么會(huì)有這樣的學(xué)生分到我的班級(jí)？

然而，即便如此，班主任并未因此放寬要求，允許我午間回家休息。

那時(shí)，一些同學(xué)出于好奇，竟向黎柏翰提出了一個(gè)奇怪的請(qǐng)求：“能讓我們看看你的醫(yī)療診斷書嗎？”

黎柏翰一時(shí)沒反應(yīng)過來這背后的含義，竟天真地回家詢問了家人。家人一眼便識(shí)破了這不過是同學(xué)間幼稚的玩笑與嘲弄，于是溫和地告訴他：“柏翰，他們只是想找樂子罷了。我們并沒有那樣的診斷?！?/p>

黎柏翰似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到學(xué)校后只簡(jiǎn)單地回復(fù)道：“我問過家里人了，他們說沒這回事。”

因此，在尚未完成初二學(xué)業(yè)之時(shí)，黎柏翰便告別了初中的校園生活。彼時(shí)，他的心中藏著一位名叫周子涵的女孩，那是他默默傾慕的對(duì)象。

然而，無法忍受每日午間被困于教室的日子，最終讓他選擇了離開，同時(shí)也離開了那位令他心動(dòng)的少女。

盡管如此，至少他還曾鼓起勇氣，請(qǐng)朋友代為傳達(dá)自己的心意，只是那次表白后，一切便歸于沉寂，再無波瀾。

黎柏翰的心隨著記憶，思緒著小學(xué)四年級(jí)的些事。

那時(shí)，班級(jí)里出現(xiàn)了一位名叫王思涵的新同學(xué)，她悄然照進(jìn)了黎柏翰的心房，成為了他心中最初的暗戀對(duì)象。

這份情感的種子，并非源于青春期的盲目沖動(dòng)，而是在王思涵到來后的短短一周內(nèi)，她竟主動(dòng)向黎柏翰吐露了心中的喜歡。這份意外的告白，溫暖了黎柏翰的童年記憶。

那時(shí)的黎柏翰，未經(jīng)世事的磨礪，對(duì)于這樣的情感告白，他毫不猶豫地接受了。

盡管那時(shí)的他，言語笨拙，與人交流時(shí)總是顯得有些遲鈍，甚至有人戲稱他為“腦袋有問題”。

但他們的友誼，卻是一種精神上的交流，沒有世俗的牽手和親吻，現(xiàn)實(shí)中他們甚至沒有說過幾句話，最多的交流是在聊天軟件上，那里的對(duì)話更加自由和頻繁。

在那個(gè)簡(jiǎn)單純真的年代，黎柏翰的承諾是那么堅(jiān)決，仿佛他的內(nèi)心早已被這份特殊的情感所占據(jù)。他的言語不多，與人交往時(shí)總是顯得有些笨拙，仿佛他的內(nèi)心世界是一個(gè)別人難以觸及的秘境。

在外人眼中，黎柏翰或許有些不同，甚至被戲稱為“腦袋有問題”。他們沒有太多的交流，但當(dāng)黎柏翰打開聊天工具，他們的話也就是普通朋友問候那般。

繼續(xù)回憶.....

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黎柏翰繼續(xù)回憶。他并不介意別人如何審視他的過去，因?yàn)樵谒闹校俏辉?jīng)默默傾慕的女孩，是推動(dòng)他走向歧途的關(guān)鍵人物，是那個(gè)讓他深陷泥潭的始作俑者。

雖然該怎么說呢？雖然自己確實(shí)是靠自己的預(yù)知夢(mèng)，來找到她的位置。從客觀上講，自己是不對(duì)的那方，因?yàn)閯e人的視角是你跟蹤她人這一方。

記憶的深處，那些畫面，感覺像是被腐蝕過的，痛苦而清晰。黎柏翰記得，在他生命中最后一刻，黎林軒依舊在網(wǎng)絡(luò)的另一端，向自己釋放著惡意。

她的那句“撞得太好了，真是大快人心！”這句話，如同一把鋒利的匕首，刺穿了自己的心臟。

她那些話語，似乎擁有邪惡的力量？在他的生活中逐一應(yīng)驗(yàn)。

她曾詛咒他出門就會(huì)遭遇車***，這句詛咒竟然變成了現(xiàn)實(shí)，在街頭被一輛疾馳的汽車撞倒，生命懸于一線。

至于她詛咒自己以后的孩子***，更是讓他心生恐懼。 她的詛咒，讓黎柏翰不敢去想。

黎柏翰輕搖著頭，驅(qū)散了思緒中的迷霧。

魏澤宇這時(shí)，一位身形消瘦的同學(xué)走近他，揮手喚道：“黎柏翰？”

黎柏翰黎柏翰回過神來，微微擺手回應(yīng)：“嗯，剛才有點(diǎn)犯困，還想再瞇一會(huì)兒。”

魏澤宇那同學(xué)笑著打趣道：“難怪呢，剛才真嚇我一跳，看你那呆呆的樣子，還以為你遇到了什么靈異事件！”

黎柏翰黎柏翰也跟著笑了起來：“你才是遇到了奇怪的事情呢！”

魏澤宇說著，他輕輕拍了拍黎柏翰的肩膀，“哈哈，你這一覺睡得可真長(zhǎng)啊！從第一節(jié)一直睡到了第三節(jié)，腦袋不清醒才怪呢?！?/p>

黎柏翰黎柏翰不耐煩地?fù)]手道：“走開，別在這里亂說話！”

隨后他陷入了沉思，心中權(quán)衡著是應(yīng)該離開這所學(xué)校，還是僅僅選擇休學(xué)以混得一紙畢業(yè)證書。

(想看正常線的，可以去“再生希望”去看，這本逆流悔悟講的重生線?！霸偕Ｍ庇星耙蚝蠊?。)