黎柏翰的法術(shù)，確切地說算是法師之術(shù)，因其乃是遠(yuǎn)程攻擊，無法近身作戰(zhàn)。故而近戰(zhàn)乃是黎柏翰的短板所在，畢竟他本就身形瘦小，自然難以與他人近身相搏。

黎柏翰所滿心期盼的結(jié)果，便是能夠?qū)δ切┳鲪褐擞枰詫徟?。誠然，惡人永遠(yuǎn)都不會絕跡，但那極為典型的惡徒，就理應(yīng)受到應(yīng)有的懲處。

五分鐘過后，一群警車?？吭诹藢W(xué)校，一群身著制服的警察自校園門口魚貫而入，來到了黎柏翰跟前，問道：“請問當(dāng)事人可是你？”

“當(dāng)事人并非我，我僅是一名目擊者罷了。警官，您瞧，這便是我偷偷拍攝下來的?！崩璋睾不貞?yīng)道。

隨即，黎柏翰掏出了自己的手機(jī)，將其所抓拍的兩段視頻展示給警員觀看。一段視頻中，蒙面人捂著受害者的嘴巴，控制著受害者的身體，且拔下了受害者的衣服，還有一位蒙面人在受害者耳邊說著話的模樣，以及其中一個蒙面人拔下衣服的那一面；而另一段視頻，則是幾分鐘過后，蒙面人慌慌張張地從廢棄的圖書館跑出來的場景。

警員看過這兩段視頻后，眉頭微微皺起，這兩段視頻拍攝得極為清晰，從第一個視頻到第二個視頻，時間間隔僅幾分鐘，足以說明其真實性。

警員問道：“你是如何獲得這些視頻的？”黎柏翰回答：“當(dāng)時我尿急，去走廊時無意間發(fā)現(xiàn)有一群蒙面人正圍著一個女孩，故而我便拿起手機(jī)記錄下了這一幕?！?/p>

緊接著說道：“當(dāng)時有一個人回頭朝我這邊看了一眼，我當(dāng)時害怕極了，生怕被他們發(fā)現(xiàn)，我會遭受一頓毒打，所以那些蒙面人對那女孩具體做了哪些細(xì)節(jié)，我并未拍攝到。”

“最后一段視頻，是過了幾分鐘后，我觀察到那群蒙面人沒往我這邊看時，我才敢偷偷拿出手機(jī)繼續(xù)拍攝，于是便有了蒙面人從那廢棄圖書館匆匆忙忙跑出來的那一幕?！?/p>

“而后我盡可能地拍攝了那群蒙面人的前后照片?！?/p>

警員聽罷，他們紛紛添加了黎柏翰的聯(lián)系方式，警員說道：“我們需要你將那些拍攝的視頻都發(fā)送給我們，因為這些視頻可以作為證據(jù)?！?/p>

黎柏翰也將自己拍攝的那些視頻以及蒙面人的正反面照片發(fā)送給了警員他們。

隨后警員說道：“把你拍攝的照片給我們看看。”接著黎柏翰直接將手機(jī)上的照片展示給警員看。警員仔細(xì)查看了一番，可以說正反面的記錄極為清晰，只要對學(xué)校內(nèi)有監(jiān)控的地方進(jìn)行調(diào)查，再依據(jù)作惡者所穿的衣服和體型進(jìn)行對比，然后進(jìn)行細(xì)致的盤問和調(diào)查，那么作惡之人究竟是誰便能夠真相大白了。

緊接著，那群警察意識到問題的嚴(yán)重性，這關(guān)乎校園欺凌以及性侵這樣的惡劣事件，于是留下兩個人前往學(xué)校的監(jiān)控部去調(diào)查這段時間的監(jiān)控錄像，其中有人直接將視頻發(fā)送至總部，詳細(xì)講述了涉嫌校園欺凌和性侵的相關(guān)情況。