剛打完早班卡的林洛熙，坐在辦公室，一邊啃著面包一邊打開電腦開始備課。

篤篤篤的敲門聲，莫炎峰：“洛熙，今天去晨中中學(xué)的講課工作準(zhǔn)備好了?！?/p>

“行，我給我老師打電話，說我們這就過去?！绷致逦跽f道。

到了晨中中學(xué)門口，林洛熙頓時(shí)感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭，重回母校，感慨萬千，那些歲月如夢(mèng)如幻，深深地刻在心中，無法忘懷。抬頭望了一眼晨中中學(xué)這幾個(gè)字，看著校園里歡聲笑語的學(xué)子們，不禁想起當(dāng)年的自己。

林洛熙回頭對(duì)莫炎峰說：“走吧，帶你介紹一下我的母校。”

林洛熙剛進(jìn)去就看見她的班主任鄭老師，林洛熙和鄭老師寒暄了幾句就讓鄭老師帶領(lǐng)去大堂。

林洛熙和莫炎峰開始調(diào)整講座的各種設(shè)備。一切準(zhǔn)備就緒。看著一幫學(xué)生進(jìn)入大堂，重返此地，心中滿是溫暖與感慨。

林洛熙開始自我介紹，“同學(xué)們，你們好，我叫林洛熙，我是你們的師姐，我的意思是我回來了，我的母校好嗎？”

同學(xué)們都回我“好”。

“那在正式進(jìn)入書法講課前，感謝各位老師的支持，很榮幸受邀回來母校，講我出去闖蕩時(shí)學(xué)到的本領(lǐng)?！绷致逦跽f道。

“那么，同學(xué)們，我想問大家喜歡書法嗎？”林洛熙指著大屏幕問。

聽到大家的回答都不一致。

“我要和同學(xué)們講一個(gè)故事，文字的演變。同學(xué)們，最早的字叫什么？”林洛熙問。

臺(tái)下的學(xué)生都集體回答甲骨文。

“那我們從甲骨文開始講起我們的故事吧?！?/p>

林洛熙用開玩笑的語氣說：“在很久很久以前，甲骨文最先出現(xiàn)在龜獸殼上的字，后來有個(gè)叫宋金鑒的人買了一個(gè)鼎回家，這個(gè)鼎叫大盂鼎，大家都知道在商朝那個(gè)時(shí)期，青銅器很出名，這個(gè)鼎呢就是銅器，銅器上的銘文啊就是金文，但是這些字并不是用毛筆書寫上去的，而是以前的人用朱墨打底刻上去的。后來也有幾個(gè)鼎出現(xiàn)，所以導(dǎo)致字體也出現(xiàn)變化了，石鼓文也叫“籀文”…………

臺(tái)下的陳文言正和鄭老師小聲細(xì)語，說：“原來鄭老師你說的神秘人物是林洛熙啊?！?/p>

鄭老師一臉驚訝看了陳文言一眼，“你沒忘記她？”說完又補(bǔ)充道，“目前還是單身，學(xué)生時(shí)代結(jié)束嘍，我只管早戀?！?/p>

陳文言笑著看向林洛熙。聽著她講：“當(dāng)時(shí)這十個(gè)石鼓文還是為了記載秦皇游獵和事跡的，在歷史記載上我們本來有十個(gè)石鼓文的，但是后來因?yàn)閼?zhàn)亂遺失了9個(gè)。秦統(tǒng)一全國后，他想統(tǒng)一文字。他身邊有個(gè)得力助手，誰??？李斯，就是他創(chuàng)造新的字體篆書，后來啊文字的背景也相當(dāng)精彩，由于我們的時(shí)間緊張，我就再說一下文字的演變，至于背后的故事我們只能下期分解了，那么說到篆書，后來演變了漢簡、帛書、隸書、楷書、行書、草書…….那故事講到這了，如果對(duì)于書法感興趣的同學(xué)，可以和你們的班主任溝通交流，我之后還會(huì)過來這邊進(jìn)行講課?！?/p>

莫炎峰做了個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)“請(qǐng)各位老師上前合影留念?！?/p>

合影完，鄭老師拉著林洛熙去她辦公桌，她抱了抱林洛熙說：“好久不見，真是女大十八變啊?！?/p>

這時(shí)有人敲了敲門，林洛熙抬頭望去，那個(gè)人是她讀高中時(shí)占據(jù)了整個(gè)青春時(shí)光的人——陳文言。

班主任拉著陳文言介紹道：“林洛熙，沒分班前和你是一個(gè)班的，不知道你們還記不記得彼此?！?/p>

“嗯，記得，偷了我飯吃的人?！标愇难孕Σ[瞇望著林洛熙說。

林洛熙激動(dòng)得想跳起來打他一頓的樣子，大聲說：“我那是因?yàn)椴恢牢恢迷谀?，誰叫你點(diǎn)的菜和我一模一樣，才沒有偷你飯好嗎？”然后小聲嘀咕了一句：“不也賠給你了嗎，真會(huì)計(jì)較，都隔多少年了?！?/p>

陳文言一本正經(jīng)回復(fù)“七年”。

林洛熙看著他笑的樣子，仿佛他們之間又回到高一那會(huì)，第一次見到他的時(shí)候，簡直判若兩人。因?yàn)榈谝淮我娝?，他是不?huì)笑的，一副欠了他錢似的。