吵鬧的教室中充滿了各種聲音，吵鬧的環(huán)境就像一場無止休的交響曲，有談話聲、笑聲、爭執(zhí)聲交織在一起，形成一幅混亂的畫面。每個人都在努力讓人聽到自己的聲音。

這時，機構(gòu)里就像班級里一樣，都有一專門通風(fēng)報信的人，大聲喊道：“別說了，熙姐來了?！?/p>

緊接著一聲一聲傳下去，聲音逐漸減弱，林洛熙慢慢地走進教室，沉穩(wěn)而有力，她的眼神充滿智慧和自信，仿佛一切都在她的掌握之中。如班主任般讓人惶恐不安。

林洛熙嚴(yán)厲的目光緊緊地盯著教室的每一個角落和每個學(xué)生，那種嚴(yán)厲的目光讓人不敢抬頭?？諝夥路鹉塘耍珯C構(gòu)同學(xué)都低下頭，默默地坐在自己的座位上，連大氣都不敢出。林洛熙如領(lǐng)導(dǎo)般把整個機構(gòu)巡視了一遍，糾正部分學(xué)生的握筆姿勢，關(guān)注著學(xué)生的書寫的情況。

林洛熙便對莫炎峰說道：“對蔡亞新、李嘉欣、張韻婷說下，把所有學(xué)生作品拿給我檢查，等下集體來開個大會。主要評講學(xué)生的進度和如何讓其達(dá)標(biāo)?！?/p>

莫炎峰說道：“洛熙，在你來之前，我們已經(jīng)整理好了，就放在你辦公室里?！?/p>

辦公室里，幾位老師圍坐地上，地上鋪滿了各式各樣的書法作品。他們神情專注，時而低頭沉思，時而抬頭交流，氣氛緊張而熱烈。

蔡亞新首先發(fā)言，他指出某位學(xué)生的作品在結(jié)構(gòu)上略顯松散，建議加強筆畫間的連貫性。

李嘉欣則對另一位學(xué)生的用墨提出了自己的看法。在調(diào)墨方面，不用調(diào)太濃。

張韻婷則從整體布局上給出了建議，認(rèn)為該作品的空間分布不夠均衡，需要調(diào)整字與字之間的距離，使整體看起來更加和諧。

在商討過程中，老師們不時翻閱學(xué)生的作品集，仔細(xì)研究每一幅作品的優(yōu)缺點。他們不僅討論技術(shù)上的問題，還涉及學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這樣的交流，老師們希望能夠找到更適合每個學(xué)生的教學(xué)方法，幫助他們更好地提升書法水平。

商討完，林洛熙總結(jié)：“大部分都出現(xiàn)一個嚴(yán)重問題，中宮對不齊，字散字縮的現(xiàn)象，以及用筆的問題。哪個老師帶哪個班，就要具體把每個學(xué)生的這些問題給改正?！?/p>

林洛熙莊重地走進其中一個教室，一股嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的氣氛隨之而來，仿佛整個世界都變得安靜而專注。

林洛熙走到陳宇鈞面前，示意他起身，陳宇鈞一臉茫然，只聽見林洛熙說：“同學(xué)們，都到這來看示范?！?/p>

林洛熙拿著毛筆，筆尖輕觸著墨蝶，與調(diào)試好的墨水交匯著，墨香裊裊升起，宣紙鋪開待繪，揮毫間風(fēng)云際會，盡顯文人雅趣。

林洛熙開口道：“同學(xué)們我們上星期寫的是隸書《乙瑛碑》，但是總體來說，我不是很滿意，達(dá)不到我要的預(yù)期，所以今天我再給你們講下這個《乙瑛碑》。在書法界，《乙瑛碑》、《禮器碑》、《史晨碑》被稱為孔廟三碑的。其中呢，《乙瑛碑》是最先的，在臨寫中，它具有很強的宗廟之美。同學(xué)們，我問下大家，大家覺得在隸書中，最為突出的特點是什么？”

陳宇鈞一臉驕傲的說：“我知道，洛熙姐你教過，隸書，重要代表人物是程邈，隸書雖然千變?nèi)f化，但是有個很強烈的特點蠶頭雁尾?！?/p>

林洛熙欣慰的看著他笑了下，轉(zhuǎn)頭又看向其他同學(xué)：“還有嗎？”

有個同學(xué)趙弘峰正要說，結(jié)果陳宇鈞搶先一步回答：“橫勢！逆鋒行筆。”

林洛熙：“還有呢？”

趙弘峰望了林洛熙一眼：“熙姐說的，金石味，不隨意抖動，古樸深厚?！?/p>

林洛熙說：“嗯，兩位同學(xué)回答都很好，那誰可以告訴我，上星期我講《乙瑛碑》講了什么？說得上，下課熙姐會給獎勵?！?/p>

吳語嫣激動的舉手說：“俯仰、向背關(guān)系，還有逆鋒行筆，不能側(cè)鋒用筆，不然會給人很俗氣的感覺?！?/p>

林洛熙驚訝的說道：“偶，細(xì)節(jié)的也說出來了，不錯，那我今天檢查作業(yè)的時候，為什么還會出現(xiàn)切筆、斜勢的問題呢，同時我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最近的字中宮對不齊，我說了在折紙的時候我們可以折內(nèi)格，便于中宮對不齊，可是在你們班我只找到五個是這樣做的，我還說過，如果怕字散字縮可以拿那個不要的薯片蓋蓋在上面，是不是，我有沒有說過?！?/p>

同學(xué)們集體回答：“有?！?/p>

“那，我們現(xiàn)在再復(fù)習(xí)一遍，我給你們示范下，起筆處的逆勢，橫畫起筆略向下壓，俯仰有致、向背分明，捺畫沉重有力，燕尾呈方形挑出…….用筆的速度，中段用筆時速度不要過快，同時方圓兼?zhèn)涞挠霉P，結(jié)字勻適調(diào)和，章法規(guī)范…….”林洛熙拿起毛筆，揮毫潑墨間，筆尖輕舞，墨香訴說風(fēng)華。