接下來的幾天，校園里彌漫著辯論賽前的緊張氣氛。

我?guī)缀趺刻於寄茉趫D書館遇到宋亞軒他們組，有時(shí)深夜離開時(shí)，還能看到他在空教室里對著空氣練習(xí)陳詞。

不得不承認(rèn)，他比我預(yù)想的要認(rèn)真得多。

周四下午，我在走廊拐角處看到了意外的一幕。

宋亞軒蹲在一年級(jí)教室門口，正耐心地給一個(gè)小學(xué)弟講解數(shù)學(xué)題。

宋亞軒你看，這個(gè)方程式應(yīng)該先這樣轉(zhuǎn)換……

他的聲音溫柔得不像話，手指在草稿紙上畫著圖，

宋亞軒明白了嗎？

小學(xué)弟恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭：

小學(xué)弟謝謝學(xué)長！你講得比老師還清楚。"

宋亞軒揉了揉那孩子的頭發(fā)，笑容明亮得刺眼

宋亞軒下次不會(huì)還可以來找我，高二（7）班。

小學(xué)弟鞠躬道謝，隨后蹦蹦跳跳擦著我的肩膀離開。

宋亞軒的視線也從他身上落到了我身上，衣服懶懶散散掛在身上，他懶懶散散的靠在墻邊。

我站在原地，感覺像看到了一個(gè)陌生人。

這是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)在課堂上對我冷嘲熱諷的宋亞軒嗎？

那個(gè)在張真源學(xué)長面前刻意表現(xiàn)自己的宋亞軒？

宋亞軒偷窺別人是你的愛好嗎？

他站起身，又恢復(fù)了那副冷淡表情。

劉耀文我只是路過。

我聳聳肩，努力裝作不在意，

劉耀文沒想到你還有當(dāng)保姆的天賦。

宋亞軒瞇起眼睛，

宋亞軒總比某些只會(huì)打籃球的四肢發(fā)達(dá)生物強(qiáng)。

我們像往常一樣針鋒相對，但奇怪的是，這次我心里并沒有往常那種憤怒。

相反，我發(fā)現(xiàn)自己居然在回想他剛才教那個(gè)孩子時(shí)的表情。

——

辯論賽當(dāng)天，禮堂里坐滿了人。我在后臺(tái)做著最后準(zhǔn)備，透過簾子縫隙看到評(píng)委席上的張真源學(xué)長正在和其他老師交談。

宋亞軒站在不遠(yuǎn)處，反復(fù)翻看著自己的筆記，嘴唇輕輕動(dòng)著，像是在默誦臺(tái)詞。

劉耀文緊張？

我走到他身邊，故意問道。

宋亞軒合上筆記本，

宋亞軒緊張的人是你吧？聽說你們組昨天練習(xí)到很晚。

劉耀文彼此彼此。你們不也是嗎？

我們對視一眼，又各自移開視線。

主持人宣布比賽開始，我的心臟突然加速跳動(dòng)。

站在聚光燈下，我深吸一口氣，開始了開篇立論：

劉耀文尊敬的評(píng)委，各位同學(xué)，我方觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)使人更親近……

我的聲音在禮堂里回蕩，比練習(xí)時(shí)更加沉穩(wěn)有力。

自由辯論環(huán)節(jié)，火藥味立刻濃了起來。宋亞軒作為反方二辯，站起來反駁我方觀點(diǎn)時(shí)，眼睛亮得驚人。

宋亞軒正方辯友提到網(wǎng)絡(luò)縮短了距離，但請問，當(dāng)你們坐在同一張餐桌上卻各自玩手機(jī)時(shí)，這真的叫親近嗎？

他的聲音清晰而銳利，

宋亞軒我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一種虛假的親密感，實(shí)際上卻讓人們忽視了面對面的真實(shí)交流……

我立刻站起來反駁：

劉耀文反方辯友將網(wǎng)絡(luò)交流與面對面交流對立起來，這是錯(cuò)誤的二分法，網(wǎng)絡(luò)不是替代，而是補(bǔ)充……

我直視著宋亞軒的眼睛，

劉耀文就像此刻，我們的辯論通過網(wǎng)絡(luò)直播，全校同學(xué)都能觀看并參與討論，這不正是網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大交流范圍的最好證明嗎？

宋亞軒微微挑眉，似乎沒想到我會(huì)這樣回應(yīng)。

在接下來的交鋒中，我們針鋒相對，卻又配合默契，就像一場精心編排的舞蹈。

有幾次，我甚至能從他眼中看到一絲贊賞。

比賽結(jié)束，評(píng)委退席討論時(shí)，我的襯衫后背已經(jīng)濕透了。

宋亞軒坐在對面，不停地用筆記本扇風(fēng)，額前的碎發(fā)被汗水打濕，貼在皮膚上。

宋亞軒表現(xiàn)不錯(cuò)，

他忽然開口，

宋亞軒雖然論點(diǎn)還是太膚淺。

我哼了一聲，

劉耀文至少我不會(huì)像某人一樣引用錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)。

宋亞軒那是口誤！

宋亞軒的臉一下子紅了。

我們正要繼續(xù)爭吵，評(píng)委們回來了。

主持人宣布結(jié)果：