周一清晨，白遜站在校門(mén)口，試圖展現(xiàn)出最溫和的笑容。重生后第一次返校，他特意選擇了最普通的西裝，連領(lǐng)帶都選了不會(huì)太嚴(yán)肅的深藍(lán)色。

然而效果適得其反。

學(xué)生們?nèi)宄扇旱刈哌M(jìn)校門(mén)，見(jiàn)到他時(shí)無(wú)一例外地僵住，然后像受驚的小動(dòng)物般快速溜過(guò)，連日常的“校長(zhǎng)好”都說(shuō)得顫顫巍巍。

“我有這么可怕嗎？”白遜無(wú)奈地小聲自語(yǔ)，摸了摸自己的臉。重生后的容顏確實(shí)更加完美無(wú)瑕，但也不至于嚇到人吧？

高二(3)班的班主任——也就是白刃的班級(jí)——因病請(qǐng)假，白遜決定親自代課。當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，原本喧鬧的課堂瞬間鴉雀無(wú)聲。

三十雙眼睛齊刷刷地盯著他，里面充滿了恐懼、好奇和難以置信。

“同學(xué)們?cè)?，”白遜盡量讓聲音溫和，“王老師請(qǐng)假了，今天由我來(lái)代課?！?/p>

一片死寂。甚至有人下意識(shí)地往后縮了縮，仿佛他會(huì)吃人似的。

坐在最后一排的白刃無(wú)奈地扶額，用口型對(duì)哥哥說(shuō)：“他們怕你是僵尸?！?/p>

白遜：“...”

第三節(jié)是科學(xué)課，白遜決定用這個(gè)機(jī)會(huì)化解誤會(huì)。他準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)——觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

“誰(shuí)能告訴我，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的區(qū)別？”他提問(wèn)時(shí)，刻意點(diǎn)了平時(shí)最活躍的物理課代表。

那個(gè)男生猛地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“校、校長(zhǎng)...您、您先證明自己是活人...”

全班倒吸一口冷氣，既驚訝于同學(xué)的大膽，又暗自期待答案。

白遜挑眉，反而笑了：“怎么證明？需要心跳檢測(cè)還是呼吸測(cè)試？”

他走下講臺(tái)，來(lái)到那個(gè)學(xué)生面前，自然地拉起對(duì)方的手放在自己手腕上：“感受一下？每分鐘72次，很正常?！?/p>

學(xué)生的手劇烈顫抖，但確實(shí)感受到了平穩(wěn)的脈搏。更讓他驚訝的是，白遜的皮膚溫暖柔軟，完全不是想象中的冰冷。

“或者...”白遜突然湊近，對(duì)著那個(gè)學(xué)生的眼鏡哈了一口氣，“看，會(huì)起霧的。”

全班哄堂大笑，緊張氣氛瞬間緩解。那個(gè)男生臉紅耳赤地坐下，但眼中的恐懼已經(jīng)變成了尷尬和釋然。

白遜回到講臺(tái)，正色道：“我知道大家對(duì)我的...回歸感到困惑。但請(qǐng)相信，我還是那個(gè)會(huì)暈車、會(huì)挑食、會(huì)被弟弟咬的白老師?！?/p>

他眨眨眼：“不過(guò)現(xiàn)在多了個(gè)新技能——傷口愈合特別快。有人想驗(yàn)證一下嗎？”

學(xué)生們紛紛搖頭，但課堂氣氛已經(jīng)輕松了許多。

午餐時(shí)間，白遜決定去學(xué)生食堂吃飯。他一進(jìn)門(mén)，原本喧鬧的食堂頓時(shí)安靜了一半。

他假裝沒(méi)注意到，自顧自地排隊(duì)打飯。當(dāng)輪到他的時(shí)候，食堂阿姨的手抖得厲害，勺里的土豆燉肉掉回鍋里三次。

“李阿姨，”白遜溫和地說(shuō)，“還是我來(lái)吧。您歇會(huì)兒?！?/p>

他熟練地自己打飯，還特意多要了份胡蘿卜——這是他最討厭的蔬菜，但為了證明自己“正?！?，他決定忍痛吃掉。

找座位時(shí)，他故意坐在了幾個(gè)正在竊竊私語(yǔ)的學(xué)生旁邊。

“聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)其實(shí)是個(gè)克隆人...” “不對(duì)，是機(jī)器人！那天我看到他脖子后面有接口！” “你們都錯(cuò)了，是借尸還魂！”

白遜聽(tīng)得哭笑不得，輕輕敲了敲桌子：“同學(xué)們，討論老師的時(shí)候音量可以小一點(diǎn)?！?/p>

幾個(gè)學(xué)生嚇得差點(diǎn)跳起來(lái)。

白遜嘆了口氣，拿出手機(jī)找出自己的體檢報(bào)告：“這是上周的全面體檢結(jié)果，所有指標(biāo)正常。需要傳閱一下嗎？”

學(xué)生們紅著臉搖頭。其中一個(gè)膽大的小聲問(wèn)：“那您...真的死過(guò)嗎？”

全場(chǎng)寂靜，所有人都豎起耳朵。

白遜沉默片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的。但醫(yī)學(xué)上那叫‘深度昏迷’，我只是比較幸運(yùn)地醒來(lái)了。”

他沒(méi)有提及暗世界和奇跡復(fù)活，選擇了最科學(xué)的解釋。這不是欺騙，只是選擇性陳述。

下午課外活動(dòng)時(shí)間，白遜看到籃球場(chǎng)上正在進(jìn)行比賽，計(jì)分板顯示教師隊(duì)落后學(xué)生隊(duì)十分。

“加我一個(gè)？”他脫下西裝外套，解開(kāi)領(lǐng)帶，露出里面的運(yùn)動(dòng)T恤。

體育老師猶豫地看著他：“校長(zhǎng)，您的身體...”

“沒(méi)問(wèn)題，”白遜微笑，“正好需要運(yùn)動(dòng)一下?！?/p>

他上場(chǎng)后，比賽節(jié)奏明顯加快。重生后的身體更加敏捷強(qiáng)壯，幾個(gè)漂亮的突破上籃后，比分迅速拉近。

但學(xué)生們明顯在讓他，防守時(shí)不敢有身體接觸，仿佛怕碰壞了他似的。

白遜無(wú)奈，在一次突破時(shí)故意制造了一個(gè)輕微的碰撞，然后順勢(shì)倒地——“意外”擦傷了手臂。

“校長(zhǎng)！”幾個(gè)學(xué)生驚慌地圍上來(lái)。

白遜抬起手臂，讓大家清晰地看著那道傷口以肉眼可見(jiàn)的速度愈合，幾分鐘后只剩下一點(diǎn)紅痕。

“看，不是瓷娃娃，”他站起來(lái)，拍拍身上的灰，“繼續(xù)比賽吧，這次認(rèn)真打?！?/p>

學(xué)生們面面相覷，終于放下了最后的顧慮。接下來(lái)的比賽變得激烈而精彩，白遜精準(zhǔn)的投籃和妙傳引來(lái)陣陣喝彩。

當(dāng)他一記絕殺三分幫助教師隊(duì)獲勝時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出真正的歡呼——不是出于禮貌或恐懼，而是發(fā)自內(nèi)心的贊賞。

白刃在場(chǎng)邊看著，終于露出了笑容。他哥哥用最白遜的方式贏得了大家的接納：不是通過(guò)解釋或證明，而是通過(guò)行動(dòng)和真誠(chéng)。

放學(xué)后，白遜特意留在教室，宣布要開(kāi)一個(gè)特殊的班會(huì)。

“我知道大家對(duì)我‘死而復(fù)生’的事情很好奇，也有些害怕，”他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“所以今天有什么問(wèn)題都可以問(wèn)，我盡量回答?！?/p>

學(xué)生們猶豫了一會(huì)兒，然后問(wèn)題如潮水般涌來(lái)：

“校長(zhǎng)，死亡是什么感覺(jué)？”

“您看到天堂了嗎？”

“為什么會(huì)選擇回來(lái)？”

白遜認(rèn)真思考后回答：“死亡的感覺(jué)...像一場(chǎng)很長(zhǎng)很深的睡眠。沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有夢(mèng)?！?他沒(méi)說(shuō)謊，暗世界的經(jīng)歷確實(shí)像一場(chǎng)無(wú)夢(mèng)的沉睡。 “沒(méi)有看到天堂，但看到了很重要的人?！彼肫鹆耸亻T(mén)人和那些記憶碎片。 “為什么回來(lái)？”他微笑看向后排的白刃，“因?yàn)橛腥朔浅７浅Ｏ胛一貋?lái)，而我也舍不得大家?！?/p>

一個(gè)女生小聲問(wèn)：“那您...還是獸人嗎？”

全班屏住呼吸。

白遜走到窗前，讓夕陽(yáng)的光芒照在他身上：“看，有影子?！庇帜闷鸱酃P寫(xiě)字，“能使用工具?！弊詈笞隽藗€(gè)深呼吸，“需要氧氣?！?/p>

他走回講臺(tái)，眼神溫柔：“我當(dāng)然是人類。只是經(jīng)歷了一次罕見(jiàn)的醫(yī)學(xué)奇跡，變得更加...珍惜生命。”

他拿起花名冊(cè)，開(kāi)始一個(gè)個(gè)念學(xué)生的名字，每念一個(gè)就說(shuō)出一件關(guān)于這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)：

“蘇幻，機(jī)器人社的核心成員，上周的比賽創(chuàng)意很棒。”

“宇凌云，你的作文獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)，我看哭了。”

“浪千，謝謝你每天幫忙喂校園里的流浪貓?！?/p>

被點(diǎn)名的學(xué)生又驚又喜，他們沒(méi)想到校長(zhǎng)如此了解并關(guān)注著每個(gè)人。

當(dāng)念到白刃時(shí)，白遜停頓了一下，微笑道：“白刃同學(xué)，謝謝你一直以來(lái)的信任和支持。雖然有時(shí)候會(huì)咬人?！?/p>

全班大笑，最后一絲緊張氣氛徹底消失。

班會(huì)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠自然地與白遜道別，甚至有人大膽地要求合影。

“校長(zhǎng)，”一個(gè)學(xué)生臨走前認(rèn)真地說(shuō)，“歡迎回來(lái)。真的。”

白遜站在空蕩蕩的教室里，看著窗外漸落的夕陽(yáng)。白刃走過(guò)來(lái)，遞給他一瓶水：“不容易吧？”

“比想象中難，”白遜接過(guò)水，“但值得。”

他知道完全恢復(fù)正常還需要時(shí)間，但至少第一步已經(jīng)邁出。重生不只是生命的回歸，更是關(guān)系的重新建立。

而在這個(gè)過(guò)程中，他或許能成為更好的校長(zhǎng)，更好的哥哥，更好的獸。