幼兒園畢業(yè)的那個(gè)暑假,蟬鳴把空氣曬得發(fā)燙,張婉窗臺(tái)上的銀杏樹苗已經(jīng)長(zhǎng)到半人高,葉片在陽(yáng)光下綠得發(fā)亮。鋼琴老師拿著考級(jí)報(bào)名表敲開家門時(shí),媽媽正幫她把幼兒園畢業(yè)證書插進(jìn)相冊(cè):“念念,要不要試試考級(jí)?就當(dāng)給自己的暑假留個(gè)紀(jì)念?!?/p>
張婉摸著琴鍵上的月光痕跡——從三歲第一次坐在琴凳上,指尖抖得像風(fēng)中的銀杏葉,到現(xiàn)在能流暢彈出《致愛(ài)麗絲》的片段,琴鍵早成了她的老朋友。她想起十六歲時(shí)躲在琴行角落聽別人彈琴的自己,那時(shí)連觸碰琴鍵都覺(jué)得奢侈,而現(xiàn)在,她想試試讓更多人聽見她的琴聲。
考級(jí)前的集訓(xùn)格外悶熱,空調(diào)嗡嗡轉(zhuǎn)著,汗水還是順著琴凳往下滴。姜念每天下午都拎著冰鎮(zhèn)汽水來(lái)陪她,坐在琴凳旁的地板上數(shù)錯(cuò)音:“這次只錯(cuò)了三個(gè)!比昨天少兩個(gè)呢!”她會(huì)把汽水罐底的水珠抹在張婉手背上,像給琴鍵降溫。
考級(jí)那天,媽媽給她扎了和鋼琴演出時(shí)一樣的辮子,發(fā)梢別著姜念做的銀杏葉發(fā)卡??紙?chǎng)在少年宮的大禮堂,后排坐著幾個(gè)舉著相機(jī)的老師,說(shuō)是要拍些“少年才藝”的素材,傳到少年宮的官方賬號(hào)上。
張婉的序號(hào)是8號(hào)。輪到她時(shí),她深吸一口氣走到鋼琴前,指尖落下的瞬間,忽然想起老巷子里的風(fēng)——江辭說(shuō)過(guò),銀杏葉搖晃的聲音,和琴鍵的震動(dòng)很像?!毒毩?xí)曲》的旋律從指尖漫出來(lái),起初還有些緊,彈到中段時(shí),她忽然放松下來(lái),仿佛看見銀杏葉在琴鍵上打著旋兒,姜念在臺(tái)下沖她擠眼睛,連十六歲時(shí)那個(gè)躲在角落的自己,都在笑著鼓掌。
考級(jí)曲彈完的瞬間,后排傳來(lái)低低的驚嘆。她鞠躬時(shí),瞥見一個(gè)老師舉著手機(jī),鏡頭還對(duì)著她。
成績(jī)出來(lái)那天,張婉正在給銀杏樹澆水,媽媽舉著手機(jī)沖過(guò)來(lái),聲音發(fā)顫:“念念,你看!”屏幕上是少年宮賬號(hào)發(fā)布的視頻,標(biāo)題寫著“六歲女孩考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)打動(dòng)評(píng)委”——鏡頭里的她閉著眼彈琴,陽(yáng)光從百葉窗漏下來(lái),在琴鍵上拼出細(xì)碎的光,最后一個(gè)音符落下時(shí),后排有位老師輕輕紅了眼眶,對(duì)著她豎起了大拇指。
視頻下面的評(píng)論像潮水一樣涌來(lái):
-“這孩子彈琴時(shí)眼睛里有光,不像在完成任務(wù),像在講故事?!?/p>
-“手指那么小,彈出的旋律卻那么穩(wěn),背后肯定下了不少功夫?!?/p>
-“最后那個(gè)收尾的呼吸,絕了!”
姜念的消息緊跟著彈出來(lái):“念念你火啦!我媽單位的阿姨都在轉(zhuǎn)你的視頻!”附帶一個(gè)蹦跳的表情包。
張婉捧著手機(jī)跑到鋼琴前,手指無(wú)意識(shí)地劃過(guò)琴鍵。窗外的銀杏葉沙沙響,像在替她害羞。她想起第一次彈錯(cuò)被嘲笑時(shí)的慌張,想起姜念偷偷放慢的節(jié)奏,想起考級(jí)時(shí)腦海里閃過(guò)的老巷子——原來(lái)那些藏在時(shí)光里的練習(xí)、陪伴和勇氣,真的會(huì)變成光,透過(guò)琴鍵,照亮很多人的眼睛。
傍晚時(shí),鋼琴老師打來(lái)電話,說(shuō)有電視臺(tái)想做個(gè)小采訪。張婉握著電話,指尖在琴鍵上輕輕敲出一段旋律,忽然說(shuō):“老師,我想彈那首《銀杏葉》,是我自己編的。”
那是她對(duì)著樹苗哼了無(wú)數(shù)次的調(diào)子,有老巷子的風(fēng),有新芽破土的脆響,還有和姜念分食冰棍時(shí)的甜。
掛了電話,她掀開琴蓋,夕陽(yáng)正落在琴鍵上,像鋪了層碎金。張婉的指尖落下,旋律漫出窗外,和銀杏葉的沙沙聲纏在一起。她忽然明白,所謂的“火”從來(lái)不是目的——就像這棵樹努力生長(zhǎng)不是為了被人看見,彈琴也不是為了掌聲,而是為了讓那些藏在心里的溫暖,能順著琴鍵,輕輕落在更多人耳邊。
夜色漫上來(lái)時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)張婉把考級(jí)證書和那片帶豁口的銀杏葉一起,壓在了鋼琴蓋里。月光淌過(guò)琴鍵,像給這段驚動(dòng)了夏天的旋律,蓋上了枚溫柔的郵戳。