幾天后，當費雷蒂教授再次踱步經(jīng)過她的工作臺進行第二次課堂檢查時，桌上的那個小樣已然悄然發(fā)生了變化。
之前那些亮黃色的棉布和萊卡面料不再只是生澀的堆疊，而是被更巧妙地運用了起來——富有彈性的萊卡被刻意拉伸、扭曲，形成充滿動感的褶皺，模擬著音浪跳躍的瞬間。
柔軟的棉布則被裁剪成不規(guī)則的幾何形狀，通過層疊與縫制，試圖抓住節(jié)奏中的頓點和休止。
雖然針腳依舊能看出新手的稚嫩，色彩的過渡也大膽得近乎莽撞，但整個作品卻散發(fā)出一種笨拙卻蓬勃的生命力，一種急切地想要破殼而出的努力。
教授停下了腳步，這一次，他的停留時間比上一次更長了些。
他沒有立刻發(fā)表意見，而是微微俯身，仔細審視著那些充滿嘗試性的細節(jié)：一個用邊角料巧妙扭成的、類似抽象音符的小裝飾；幾處故意保留的、粗糙的毛邊，為作品增添了一絲不加修飾的隨性和活力。
他抬起頭，目光再次落在智安身上。這一次，他眼中之前那種帶著憐憫的寬容淡去了許多，取而代之的是一種更為實質(zhì)性的、夾雜著些許驚訝的認可。
他發(fā)出一個沉吟的鼻音，手指虛虛點了點那個作品，
費雷蒂教授“Hmm…”
費雷蒂教授“它開始活過來了。看，這里，還有這里——”
他的指尖劃過那些跳躍的褶皺和碰撞的色彩。
費雷蒂教授“開始有呼吸了，有它自己的節(jié)奏了。很好，你開始嘗試聽它說話，也開始讓它替你說話了?！?/p>
他的語氣不再是單純的安慰，而是帶著一種發(fā)現(xiàn)了某種潛力的探究意味。
費雷蒂教授“繼續(xù)和它對話，Jian。和你腦海中反復回響的那個聲音對話。
費雷蒂教授“別只用你的耳朵去聽，試著用你的手指去聽，用你的心去聽。”
費雷蒂教授“記住現(xiàn)在這種感覺。是這種感覺選擇了你，把你帶到了這里，而不是你拼命抓住了它。”
費雷蒂教授“你現(xiàn)在需要做的，是信任它，跟上它，給予它足夠的耐心和…”
他頓了頓，似乎在舌尖掂量著一個最合適的詞，
費雷蒂教授“…和讓它得以野蠻生長的勇氣。”
那一刻，智安站在略顯嘈雜的工坊里，耳邊是其他同學縫紉機規(guī)律的嗡鳴，鼻尖縈繞著布料、顏料和糨糊混合的獨特氣息。
她低頭看著自己那雙還沾著些許顏料和膠水、略顯狼狽的手，又抬眼看向桌上那個被教授評價為“開始呼吸”的作品。
那層堅硬的、透明的、始終將她與這個陌生世界隔開的繭，仿佛終于被這句話鑿開了一個細小的孔洞。
一絲微弱卻無比真實的、帶著佛羅倫薩陽光溫度的空氣，終于簌簌地鉆了進來，輕柔地拂過她因長期緊張而一直緊繃的神經(jīng)末梢。
幾天過去，智安桌上的那個小樣已然發(fā)生了變化。
之前那些亮黃色的棉布和萊卡面料不再是生澀的拼湊，而是被巧妙地運用了起來。
萊卡面料被拉伸、扭曲，形成富有動感的褶皺，模擬出音浪跳躍的瞬間。
棉布則被裁剪成不規(guī)則的幾何形狀，層疊縫制，試圖捕捉節(jié)奏的頓點。
雖然針腳依舊能看出新手的痕跡，色彩的過渡也有些大膽到近乎莽撞，但整個作品散發(fā)出一種笨拙卻蓬勃的生命力，一種試圖破殼而出的努力。
他抬起頭，目光再次落在智安身上。這一次，他眼中之前那種帶著憐憫的寬容淡去了許多，取而代之的是一種更為實質(zhì)性的、帶著些許驚訝的認可。
費雷蒂教授“Hmm…”
他發(fā)出一個沉吟的音節(jié)，手指虛點了點那個作品，
費雷蒂教授“它活過來了?？?，這里，還有這里——”
費雷蒂教授“開始有呼吸了，有節(jié)奏了。你開始聽它說話，也開始讓它替你說話了?！?/p>
他指了指那跳躍的褶皺和碰撞的色彩，
他的語氣不再是單純的安慰，而是帶著發(fā)現(xiàn)某種潛力的探究。
費雷蒂教授“繼續(xù)和它對話，Jian。和那首在你腦子里重復播放的聲音對話。別用你的耳朵聽，用你的手指去聽，用你的心去聽?！?/p>
費雷蒂教授“記住這種感覺，是它選擇了你，把你帶到了這里，不是你拼命抓住了它?！?/p>
費雷蒂教授“你需要做的，是信任它，跟上它，給它足夠的耐心和……”
他頓了頓，似乎在尋找一個合適的詞，
費雷蒂教授“…和野蠻生長的勇氣?！?/p>
那一刻，智安站在工坊里，耳邊是其他同學縫紉機的嗡鳴，鼻尖縈繞著布料和顏料的味道。
她看著自己那雙還沾著顏料和膠水、略顯狼狽的手，又看向桌上那個被教授評價為“開始呼吸”的作品。
那層堅硬的、透明的、將她與這個陌生世界隔開的繭，終于被鑿開了一個細小的孔洞。
一絲微弱卻真實的、帶著佛羅倫薩陽光溫度的空氣，終于簌簌地鉆了進來，輕輕拂過她因緊張而一直緊繃的神經(jīng)末梢。
教授的一番話讓她明白了一件事，她不是天才。慶幸的是….她還小，而未來的路還長著。與其追趕那些已經(jīng)就站在高處的人，不如專注地修好自己的梯子。
這份認知讓她找到了一種能安心前進的節(jié)奏。
在僅剩不多的日子里，她不再將自己與周圍的前輩們進行比較。
當意大利女孩麗莎流暢地完成一件結(jié)構(gòu)復雜的設計時，智安也會鼓起勇氣過去坦誠地請教。
智安“可以告訴我這個弧度你是怎么把握的嗎？”
智安“我試了幾次都做不圓潤?！?/p>
她不再將別人的優(yōu)秀看作打擊，而是將其當作一種能夠幫助她學習的路徑。
她的工作臺上也出現(xiàn)了一個筆記本，里面密密麻麻記錄著各種實驗出來的心得。
【嘗試用熱風槍處理滌綸面料，135度可產(chǎn)生理想褶皺，需控制加熱時間?！?/p>
【發(fā)現(xiàn)灰藍色水彩與少量銀粉混合可模擬破曉時分的天光?！?/p>
【…….】
昨晚，她還嘗試用縫紉機在不同張力下車出各種線跡，將那些或緊繃或松弛的線條排列在一起。
因為它們讓她想起最近在群聊里聽到的那段demo中那些錯落有致的鼓點…
又一次面料改造課上，教授要求大家用非傳統(tǒng)材料進行創(chuàng)作。
其他同學用了金屬網(wǎng)、塑料片甚至電子元件，智安卻選擇了一種最樸素的材料——不同密度的棉線。
她用粗細不一的棉線，通過手工編織和蠟封定型，試圖再現(xiàn)她聽到某段充滿生命力的旋律時那種層層疊疊的歡快感。
作品完成后并不起眼，但教授拿起它時，注意到每一根線條的張力都經(jīng)過精心計算。
教授“Jian，你有進步了。你用最基礎的語言，講述了一個很真誠的故事?！?/p>
智安沉浸在教授的夸獎帶來的喜悅中，正準備埋頭完善作品時，漸漸察覺到周圍投來的目光似乎與以往不同。
那個總是專注自己創(chuàng)作的意大利女孩麗莎不知何時停下了手中的活兒，正微笑著看向她這邊。
當兩人的目光相遇時，麗莎對她比了個贊賞的手勢。
另一側(cè)正在裁剪面料的法國男生皮埃爾也抬起頭，朝她眨了眨眼。
皮埃爾"干得漂亮，Jian。那個蠟封定型的想法很妙。"
智安這才后知后覺地意識到，在這個所有人都投入大量心力只為提升自己的密集課程中，她的狀態(tài)，她走的每一步也都被關(guān)注著。
這些曾經(jīng)讓她覺得有距離的前輩們，其實早就注意到了這個獨自來自遙遠東方的女孩——沉默，不安，焦慮，迷?！?
他們也都看出來了，她就像一個剛啟蒙的新手寶寶，是來尋找自己的設計語言的。他們卻無法給出任何意見，因為這條路從來這是個人戰(zhàn)。
若是他們教給這個女孩任何關(guān)于他們的東西，那就失去了她自己的味道，那是復制而不是創(chuàng)新。
而當她終于開始找到節(jié)奏時，他們不約而同地為她的進步松一口氣，都替她感到高興并投以祝福的目光。
一位來自瑞典的學姐主動走過來，輕輕觸摸了一下智安用棉線編織的作品
來自瑞典的學姐"這個紋理很有感覺。你是怎么想到用蠟封來固定形態(tài)的？"
智安有些不好意思地解釋了自己的嘗試過程，幾個附近的同學也都圍過來傾聽。
他們不再是高高在上的"前輩"，而是一起探索設計的同伴。
這一刻，智安忽然明白，之前的她一直沉浸在自己的不安和焦慮中，像躲在一層透明的繭里。
對他們豎起了防備，把他們釘在“高臺上”不敢也不愿去好好接觸他們。
當她終于突破自我的桎梏，才發(fā)現(xiàn)了這個空間里流動著的善意與溫暖，智安忽然覺得心口軟軟的，像是被溫暖的棉絮填滿了。
那些曾經(jīng)讓她夜不能寐的焦慮和孤單在悄然融化。
她覺得這次意外的密集課程，也不是那么難過了。
落日的余暉透過工坊的玻璃窗，鋪在那些五彩的布料上，反射起的光正好照在她微微揚起的嘴角上。
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