除夕的煙火氣息還未散盡，新學(xué)期已經(jīng)悄然拉開(kāi)序幕。清晨，林燼系著圍裙在廚房準(zhǔn)備早餐，窗外還能隱約聞到硝煙的味道。林珩走出房間，看到哥哥正往飯盒里裝昨晚剩下的年夜菜。

“今天開(kāi)學(xué)，帶點(diǎn)好吃的去學(xué)校?！绷譅a轉(zhuǎn)頭笑了笑，“新年第一課，給你們班加點(diǎn)餐?！?/p>

車(chē)駛向?qū)W校的路上，街道兩旁的商鋪大多還關(guān)著門(mén)，但學(xué)校門(mén)口已經(jīng)熱鬧起來(lái)。林燼停好車(chē)，從后備箱取出一個(gè)紙箱。

“這是給全班同學(xué)的新年禮物?！彼昼裾ＵＱ?，“新學(xué)期，新開(kāi)始?！?/p>

教室里，同學(xué)們還沉浸在假期的慵懶中。當(dāng)林燼抱著紙箱走進(jìn)來(lái)時(shí)，所有人都好奇地張望著。

“新年好?！绷譅a將紙箱放在講臺(tái)上，露出溫和的笑容，“這是給大家準(zhǔn)備的新年禮物——每人一本定制筆記本?！?/p>

筆記本的扉頁(yè)上，林燼為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一句獨(dú)特的祝福。發(fā)給林珩的那本上寫(xiě)著：“致我最驕傲的弟弟：愿你在知識(shí)的海洋中自由遨游?！?/p>

趙雨辰探頭看了一眼，小聲對(duì)林珩說(shuō)：“老林這學(xué)期好像更溫柔了。”

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，林燼沒(méi)有立即開(kāi)始講課。他在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓。

“這是我們的新學(xué)期?！彼D(zhuǎn)身面向全班，“每個(gè)人都是這個(gè)圓上的一點(diǎn)，彼此相連，共同成長(zhǎng)。”

林珩注意到，哥哥的教學(xué)方式又有了新的變化。少了些刻板的公式推導(dǎo)，多了些啟發(fā)性的提問(wèn)；少了些個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，多了些小組合作。

下課后，林燼特意留在教室里，和學(xué)生們隨意聊著假期的趣事。這是從前從未有過(guò)的場(chǎng)景——那個(gè)總是行色匆匆的林老師，現(xiàn)在會(huì)耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的分享。

午休時(shí)，林燼來(lái)到林珩的座位前：“下午的班會(huì)課，我想換個(gè)形式。你愿意幫哥哥一起準(zhǔn)備嗎？”

這是林燼第一次在學(xué)校里以“哥哥”自稱(chēng)。林珩怔了一下，隨即點(diǎn)頭：“好?！?/p>

班會(huì)課的主題是“新的一年，新的目標(biāo)”。林燼沒(méi)有讓學(xué)生們寫(xiě)下冰冷的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而是讓大家分享自己想培養(yǎng)的一個(gè)好習(xí)慣，或者想改掉的一個(gè)小缺點(diǎn)。

“成長(zhǎng)不是只有成績(jī)單?！绷譅a站在講臺(tái)前，目光掃過(guò)全班，“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，這些同樣重要。”

輪到林珩發(fā)言時(shí)，他站起身，輕聲說(shuō)：“我想學(xué)會(huì)更好地表達(dá)感謝?！闭f(shuō)完，他看向林燼，兄弟倆相視一笑。

放學(xué)后，林燼沒(méi)有直接回家。他帶著林珩去了學(xué)校附近的一家咖啡館，從公文包里取出一份精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。

“這學(xué)期我想嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！绷譅a指著計(jì)劃書(shū)上的圖示，“把數(shù)學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，比如用數(shù)學(xué)知識(shí)分析音樂(lè)節(jié)奏，或者用幾何原理設(shè)計(jì)建筑模型?！?/p>

林珩仔細(xì)翻閱著計(jì)劃書(shū)，每一頁(yè)都看得出哥哥的用心。

“你覺(jué)得同學(xué)們會(huì)喜歡嗎？”林燼難得地流露出些許不確定。

“會(huì)的。”林珩肯定地點(diǎn)頭，“這樣的數(shù)學(xué)課，很有意思?！?/p>

回家的路上，林燼的心情明顯很好。等紅燈時(shí)，他輕輕哼著歌，是母親以前常哼的曲子。

“哥，”林珩突然問(wèn)，“你這學(xué)期好像不太一樣了?！?/p>

林燼沉默片刻，說(shuō)：“因?yàn)槲蚁朊靼琢?，教育的本質(zhì)不是灌輸，而是點(diǎn)亮?！?/p>

晚餐時(shí)，林珩主動(dòng)說(shuō)起在學(xué)校里的感受：“今天趙雨辰問(wèn)我題目，我講給他聽(tīng)的時(shí)候，突然想起哥以前教我時(shí)的樣子?！?/p>

“是嗎？”林燼饒有興趣地問(wèn)，“那你有沒(méi)有比我教得更好？”

林珩認(rèn)真想了想：“我比他更有耐心?！?/p>

這句話逗笑了林燼：“確實(shí)，你比我強(qiáng)?！?/p>

睡前，林燼照例送來(lái)熱牛奶，還多了一本嶄新的相冊(cè)。

“這是我們的新學(xué)期紀(jì)念冊(cè)。”他翻開(kāi)第一頁(yè)，上面貼著今天開(kāi)學(xué)時(shí)的照片，“以后我們一起記錄?！?/p>

林珩看著照片上哥哥和同學(xué)們互動(dòng)的身影，忽然覺(jué)得這個(gè)新學(xué)期，注定會(huì)與眾不同。

第二天數(shù)學(xué)課，林燼果然開(kāi)始了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的嘗試。他把全班分成小組，每組要設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)與藝術(shù)”的主題項(xiàng)目。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們熱烈討論著各種創(chuàng)意。

林珩所在的小組決定研究分形幾何在繪畫(huà)中的應(yīng)用。討論間隙，他抬頭看見(jiàn)哥哥正在各組之間巡回指導(dǎo)，耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的想法。那個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲得不近人情的林老師，現(xiàn)在會(huì)蹲下身和學(xué)生們平等交流。

一周后的班會(huì)課上，林燼帶來(lái)了一個(gè)驚喜——一位在美術(shù)館工作的朋友。這位特邀嘉賓為學(xué)生們講解了數(shù)學(xué)概念在當(dāng)代藝術(shù)中的運(yùn)用，引得陣陣驚嘆。

“數(shù)學(xué)無(wú)處不在?！闭n后，林燼對(duì)林珩說(shuō)，“重要的是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美?！?/p>

隨著春天的臨近，校園里的玉蘭花開(kāi)始綻放。一個(gè)午后的課間，林燼帶著全班在校園里散步，讓大家觀察花朵中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

“看這朵玉蘭，”林燼指著一朵含苞待放的花，“它的花瓣排列遵循著斐波那契數(shù)列?！?/p>

同學(xué)們圍攏過(guò)來(lái)，認(rèn)真記錄著觀察結(jié)果。林珩站在人群外圍，看著哥哥在陽(yáng)光下耐心講解的側(cè)臉，忽然想起一年前那個(gè)讓學(xué)生們望而生畏的林老師。變化，就這樣在不經(jīng)意間發(fā)生。

周末，林燼提議去郊外寫(xiě)生。他帶上畫(huà)板和數(shù)學(xué)工具，兄弟倆在初春的田野里度過(guò)了一個(gè)下午。

“你知道嗎，”林燼一邊用畫(huà)筆記錄風(fēng)景一邊說(shuō)，“爸媽以前經(jīng)常帶我們來(lái)這里。媽媽說(shuō)，大自然是最好的老師?！?/p>

林珩正在用數(shù)學(xué)公式計(jì)算遠(yuǎn)處山巒的輪廓線，聞言抬起頭：“哥，你現(xiàn)在越來(lái)越像媽媽了?！?/p>

林燼的畫(huà)筆頓了頓，嘴角泛起溫柔的笑意：“這是最好的夸獎(jiǎng)?！?/p>

傍晚回家時(shí)，林珩的手里多了一本寫(xiě)生簿，里面不僅有小橋流水的素描，還有用數(shù)學(xué)語(yǔ)言記錄的自然規(guī)律。藝術(shù)與科學(xué)，第一次如此和諧地共存。

新學(xué)期的第一個(gè)月末，林燼在教室里舉辦了一個(gè)小型的項(xiàng)目成果展。每個(gè)小組都展示了他們的研究成果，從音樂(lè)節(jié)奏的數(shù)學(xué)分析到建筑結(jié)構(gòu)的幾何原理，創(chuàng)意層出不窮。

林珩所在的小組獲得了很多好評(píng)。展示結(jié)束后，趙雨辰由衷地說(shuō)：“沒(méi)想到數(shù)學(xué)可以這么美?！?/p>

這句話，正是林燼這學(xué)期最想讓學(xué)生們明白的。

放學(xué)后，兄弟倆并肩走在校園里。櫻花開(kāi)始飄落，粉白的花瓣灑滿小徑。

“哥，謝謝你?！绷昼褫p聲說(shuō)。

“謝什么？”

“謝謝你讓我重新愛(ài)上學(xué)習(xí)?！?/p>

林燼停下腳步，伸手接住一片飄落的櫻花：“該說(shuō)謝謝的是我。謝謝你讓我明白了教育的真諦。”

夕陽(yáng)將他們的影子拉長(zhǎng)，交錯(cuò)在一起，分不清彼此。遠(yuǎn)處傳來(lái)學(xué)生們的笑語(yǔ)聲，近處是春風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的輕響。

在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，有些東西正在悄然生長(zhǎng)。不是分?jǐn)?shù)，不是排名，而是對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱情，還有兄弟之間那份重新找回的默契與溫情。

長(zhǎng)冬已過(guò)，春煦新生。而更好的明天，正在每一刻的用心經(jīng)營(yíng)中，緩緩展開(kāi)。