林溪發(fā)現(xiàn)同桌陳默的錯題本不對勁，是在月考后的第三天。

那天早讀課，陳默趴在桌上補覺，攤開的數(shù)學(xué)錯題本就放在桌角。林溪彎腰撿掉落的橡皮時，余光瞥見本子里夾著一張紙條，上面不是公式推導(dǎo)，而是一行娟秀的字：“第三題的輔助線畫錯了，應(yīng)該連接AC，不是BD。”

這不是陳默的字跡。陳默的字像他的人一樣，橫平豎直帶著股硬氣，而這行字軟乎乎的，末尾還帶著個小小的圓點，像藏了顆糖。

林溪偷偷翻了兩頁。錯題本里的每道題旁邊，都有兩種筆跡：陳默用黑筆寫解題步驟，另一種用藍(lán)筆標(biāo)注錯誤點，偶爾還會畫個小小的笑臉，寫著“這次比上次進(jìn)步啦”。最讓她驚訝的是最后一頁，藍(lán)筆寫了句“下周要考函數(shù)了，記得把第25頁的例題再做一遍”，下面壓著一片干枯的銀杏葉，葉脈清晰得像沒褪色的記憶。

“你看什么呢？”

陳默突然醒了，林溪手忙腳亂地把錯題本推回去，耳朵瞬間紅了。她和陳默做同桌三個月，說話不超過十句——陳默是班里的“隱形人”，下課總趴在桌上睡覺，考試成績中游，沒人知道他的家住在哪，也沒人見過他和誰一起走。

“沒、沒看什么。”林溪趕緊低頭讀課文，可心里全是那個藍(lán)筆字跡。是誰在幫陳默改錯題？為什么要藏在錯題本里？

接下來的幾天，林溪總盯著陳默的錯題本發(fā)呆。她發(fā)現(xiàn)陳默每天都會把錯題本放進(jìn)書包最里面，早上再小心翼翼地拿出來，翻到前一天的頁面時，嘴角會悄悄彎一下。

周五下午的數(shù)學(xué)課，老師讓同桌互相檢查錯題。林溪終于有機會問出口：“你的錯題本里，怎么有兩種筆跡??？”

陳默的筆頓了一下，耳朵慢慢紅了：“是……我姐姐寫的?！?/p>

“你姐姐？”林溪愣住了——她從沒聽陳默提過家人。

“嗯，”陳默的聲音低了些，“她去年考上了師范大學(xué)，每周都會回來幫我改錯題，怕我跟不上?！?/p>

林溪想起最后一頁的銀杏葉，突然問：“那片銀杏葉，也是你姐姐夾的嗎？”

陳默點點頭，眼里亮了些：“去年秋天，她陪我去公園復(fù)習(xí)，撿了片銀杏葉，說等我考上大學(xué)，就一起去她學(xué)校的銀杏道上走一走?！?/p>

林溪看著他的眼睛，突然覺得陳默沒那么“冷”了。她掏出自己的錯題本，推到陳默面前：“我的數(shù)學(xué)也不好，下次……能不能讓你姐姐也幫我看看？”

陳默愣住了，隨即笑了，露出兩顆小小的虎牙：“不用等我姐姐，我可以幫你。”

從那天起，林溪和陳默的話多了起來。每天放學(xué)，他們會留在教室里一起改錯題，陳默用黑筆給她講題，林溪用紅筆在他的錯題本上畫星星，寫著“這道題講得超清楚”。陳默的錯題本里，漸漸多了第三種筆跡，三種顏色的字?jǐn)D在一起，像藏著一整個青春的熱鬧。

月考成績出來那天，林溪的數(shù)學(xué)進(jìn)步了二十分。她拿著試卷跑到陳默面前，笑得眼睛彎成了月牙：“你看！我們的錯題本沒白用！”

陳默也笑了，從書包里掏出一個新的錯題本，封面是林溪最喜歡的向日葵：“這個給你，以后我們一起用。”

林溪接過錯題本，翻開第一頁，看見陳默用藍(lán)筆寫的字：“以后的錯題，我們一起改；以后的路，我們一起走。”下面夾著一片新的銀杏葉，陽光透過窗戶落在葉子上，亮得像未來的日子。

她突然明白，錯題本里藏著的不只是正確答案，還有偷偷的關(guān)心和慢慢的靠近——就像她和陳默，從沉默的同桌，變成了要一起走很久的人。