離開(kāi)麥格教授辦公室后，走廊里的氣氛一度十分尷尬。

德拉科·馬爾福狠狠瞪著哈利·波特，如果不是這個(gè)疤頭自不量力地沖上來(lái)，他也不會(huì)被麥格教授抓個(gè)正著，還要去寫(xiě)那該死的十二英寸論文和跟著那個(gè)老啞炮費(fèi)爾奇關(guān)禁閉！

哈利也毫不示弱地回瞪過(guò)去，如果不是馬爾福這個(gè)白癡先挑釁、搶納威的東西，后面的一切根本不會(huì)發(fā)生！

兩人之間的火藥味瞬間又濃了起來(lái)。

“哼，等著瞧，波特，關(guān)禁閉的時(shí)候有你好看的！”德拉科壓低聲音，惡狠狠地說(shuō)。

“隨時(shí)奉陪，馬爾福！”哈利梗著脖子回應(yīng)。

夾在中間的卡羅爾看著這兩個(gè)像炸毛公雞一樣的十一歲男孩，心里覺(jué)得又好氣又好笑。

他們之間的敵意，與其說(shuō)是深仇大恨，不如說(shuō)是天生的氣場(chǎng)不合、互相看不順眼，加上一點(diǎn)純血與“救世主”名聲的微妙對(duì)立，以及……可能還有點(diǎn)小男孩之間幼稚的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

她輕輕嘆了口氣，聲音不大，卻成功地讓兩個(gè)男孩都暫時(shí)停止了互相瞪視，看向她。

卡羅爾沒(méi)有看德拉科，而是先對(duì)哈利說(shuō)道，語(yǔ)氣平和：“波特，你的飛行天賦很好，但就像麥格教授說(shuō)的，下次別再這么沖動(dòng)了，真的很危險(xiǎn)?！?/p>

她的話(huà)里沒(méi)有指責(zé)，更像是一種善意的提醒。

哈利愣了一下，面對(duì)卡羅爾平靜的目光，他剛才對(duì)德拉科的怒火莫名消了一半，有些不好意思地低下頭，嘟囔了一句：“……知道了，謝謝。”

然后，卡羅爾才轉(zhuǎn)向德拉科，她的語(yǔ)氣里帶上了一絲不贊同，但聲音依舊柔和：“德拉科，你也是。隆巴頓已經(jīng)夠害怕了，沒(méi)必要再拿他的東西開(kāi)玩笑?！?/p>

她頓了頓，補(bǔ)充道

“而且，麥格教授的論文……我們或許可以一起討論一下怎么寫(xiě)？”

最后這句話(huà)，瞬間轉(zhuǎn)移了德拉科的注意力。

寫(xiě)論文對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是酷刑！

如果有卡羅爾幫忙……他眼睛一亮，立刻把和波特的恩怨拋到了腦后，湊近卡羅爾：“真的？卡羅爾你最好……”

“前提是你要認(rèn)真寫(xiě)。”

卡羅爾打斷他，帶著點(diǎn)不容置疑的語(yǔ)氣。

“當(dāng)然！我肯定認(rèn)真寫(xiě)！”

德拉科忙不迭地保證，然后才像是剛想起哈利還在旁邊，施舍般地瞥了他一眼，用鼻子哼了一聲。

但已經(jīng)沒(méi)了剛才那股狠勁，更像是一種習(xí)慣性的示威。

哈利看著卡羅爾三言?xún)烧Z(yǔ)就安撫了或者說(shuō)搞定了馬爾福，心里感覺(jué)怪怪的。

一方面，他覺(jué)得馬爾福這副在卡羅爾面前乖順的樣子很可笑。

另一方面，他又有點(diǎn)……羨慕？

如果他也有人這樣……不，他在想什么！他甩甩頭，說(shuō)了聲“我先走了”，便快步離開(kāi)了。

看著哈利離開(kāi)的背影，德拉科撇撇嘴：“算他識(shí)相。”

卡羅爾無(wú)奈地?fù)u搖頭：“走吧，德拉科，我們得想想怎么應(yīng)付你的論文了。”

這次小小的沖突，雖然沒(méi)能讓哈利和德拉科化敵為友，但至少因?yàn)榭_爾的介入，兩人之間那種劍拔弩張的敵意似乎淡化了一些，從“深仇大恨”降級(jí)為了“互相看不順眼”。

而卡羅爾在其中扮演的角色，也讓她在兩人心中留下了更深的印記——對(duì)哈利而言，她是公正而善良的。

對(duì)德拉科而言，她則是能管住自己、又愿意幫助自己的特殊存在。

【叮！成功調(diào)解哈利·波特與德拉科·馬爾福的幼稚沖突，緩和雙方關(guān)系，展現(xiàn)高情商！裝逼值+20！】

【叮！哈利·波特對(duì)宿主好感度提升，印象分增加（公正的調(diào)解者）！】

接下來(lái)的幾天，懲罰開(kāi)始了。

德拉科和哈利悲慘地跟著管理員費(fèi)爾奇先生關(guān)禁閉。

費(fèi)爾奇似乎很高興終于有學(xué)生（尤其是“問(wèn)題學(xué)生”）落在他手里。

給他們安排了擦拭盔甲勛章（不許用魔法）、清理獎(jiǎng)杯陳列室（角落里的灰塵都要摳干凈）等各種枯燥又耗時(shí)的體力活。

兩人在費(fèi)爾奇的監(jiān)視下，雖然依舊互相看不順眼，偶爾還會(huì)用眼神廝殺，但終究沒(méi)再發(fā)生直接沖突，反而在共同“受苦”中，產(chǎn)生了一種微妙的、同病相憐的默契——當(dāng)然，他們自己絕不會(huì)承認(rèn)。

而卡羅爾的“禁閉”則截然不同。

每天下午課后，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在麥格教授的辦公室。那里沒(méi)有費(fèi)爾奇的冷嘲熱諷，只有嚴(yán)格的指導(dǎo)和更高深的變形術(shù)知識(shí)。

麥格教授似乎真的將這次禁閉視為一次特殊輔導(dǎo)，她給卡羅爾布置的任務(wù)遠(yuǎn)超一年級(jí)水平。

例如將一只甲蟲(chóng)變成一組精致的紐扣，并且要求紐扣上的花紋保持清晰，或者同時(shí)改變兩個(gè)物體的形態(tài)并維持其穩(wěn)定性。

卡羅爾樂(lè)在其中。

這種挑戰(zhàn)正合她意，她出色的魔力控制和專(zhuān)注力讓她進(jìn)步神速。

麥格教授雖然依舊嚴(yán)厲，但看向卡羅爾的目光中，贊賞越來(lái)越多。

這種一對(duì)一的精英輔導(dǎo)，讓卡羅爾的變形術(shù)造詣突飛猛進(jìn)，也讓她與麥格教授建立了一種正式的師生情誼。