陸超感覺師生關(guān)系很令人糾結(jié)啊。

陸超考試不能唬弄是為什么

陸超對(duì)老師這么好，老師都不好意思了，反而沒要我們。

陸超我這一生都無法駕馭您的天才光環(huán)。

木老怪可別這么說

陸超昔日的朋友看到這只是您的迷戀之力后，紛紛都離開我了呢

陸超你給的好似一場(chǎng)夢(mèng)

木老怪我就這么繁花似錦？

木老怪他們?cè)诒茏屛覀?/p>

陸超這么優(yōu)秀卻沒人要。嘻嘻

神的平衡器這強(qiáng)求不得啊，我家孩子腦回路構(gòu)造和常人不同，很奇特呢

木老怪瞥了權(quán)柄一眼

木老怪他上手比我慢

木老怪我把自己當(dāng)怪物了，結(jié)果上手比他快

陸超他不讓我們多吃，自己卻在山珍海味

權(quán)力之柄你從何得知木老怪能贏我？

陸超直覺告訴我

權(quán)力之柄不好，遭到陸超院士的負(fù)隅頑抗

陸超看吧，多么美好的學(xué)校頃刻間也毀于一旦

權(quán)力之柄多大就敢惹老怪來著？

陸超十六

權(quán)力之柄真是的，有幾個(gè)膽

陸超呵呵呵，嘻嘻嘻，知識(shí)的接收器

陸超你為啥是低迷的，人家木老怪說的是讓小姑娘都迷戀我，而你李澤男是低迷的，上課你低迷我

童子媚惑什么東西嘴這么??？

陸超我姥姥啊

陸超我這個(gè)娃娃好像王斌彬啊

陸超

陸超兩個(gè)萌新瑟瑟發(fā)抖

小馬上課時(shí)害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時(shí)可減少老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在后排？

A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化

C延遲強(qiáng)化D替代強(qiáng)化

答案為B選項(xiàng)。解析:負(fù)強(qiáng)化是通過消除或終止厭惡，不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率。老師減少提問次數(shù)，就是消除了一個(gè)不愉快的刺激，因而增加了小馬坐在后排的次數(shù)

你們怪不著我，我家人對(duì)我不好，我牙疼，他們用白酒讓我含10分鐘，又辣又苦，她們對(duì)我不好那我現(xiàn)在也就誰對(duì)我好我在誰那呢

我從來沒對(duì)誰說過滾，但她們都對(duì)我說過。我都不愿意加她們。也不需要說話，也不需要祝賀。

不聯(lián)系就不聯(lián)系唄，你好好的又沒有什么損失，怕什么呀～

教師安紅你經(jīng)過我這都不回來看我嗎

陸超你當(dāng)眾扇我耳光，你我早已恩斷義絕

陸超友池你巴望著我呢。鈺婷她說了些什么，可以告知我嗎？

陸超真的就在這工作。人都能啥樣啊。聽說她們打字寫書都掙3000多元每個(gè)月呢。遠(yuǎn)沒有這種實(shí)力

陸超把我喂的跟肥豬似的，恨死這些家人了。就你們不肥，那愛上哪上哪去，別阻礙我辦事。人家劉主任不想要這些這么差的弟子。

陸超人家小魚寧肯沒有家人。

陸超礙手礙腳，施展不開。誰像我這么家長(zhǎng)里短呀，世間少有

陸超我學(xué)會(huì)了盡情報(bào)復(fù)別人，有一種喜悅和快感。