一看見(jiàn)這題目，我不由得想起了這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)候的一場(chǎng)爭(zhēng)......

放假之前，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們回家查找資料，開(kāi)學(xué)后要舉行一個(gè)關(guān)于“科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”的辯論會(huì)。假期中，同學(xué)們?cè)诶蠋煹陌才畔?，積極查找相關(guān)資料。開(kāi)學(xué)后的辯論會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)昂首挺胸，一副胸有成竹的樣子。很快，老師一聲令下:“關(guān)于‘科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利'的辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始!”

同學(xué)們立即展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。正方一向積極發(fā)言的小明首先開(kāi)口:“我覺(jué)得科技發(fā)展利大于弊，因?yàn)榭萍甲屛覀兊纳罡迂S富多彩，科技縮短了人與人的距離，通過(guò)飛機(jī)、高鐵，本來(lái)相距極遠(yuǎn)的人們也可以很容易地見(jiàn)面。還有......

他的話剛說(shuō)了一半，立刻就有人站起來(lái)反駁:“因?yàn)榭萍及l(fā)展，大量森林被砍伐，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，全球變暖，人類(lèi)的生存受到威脅。連基本的生存都做不到，要科技發(fā)展還有什么作用?”一聽(tīng)這話，連正方的許多同學(xué)也不由得沉思起來(lái)，一下子被這話給問(wèn)住了。

這真是一場(chǎng)激烈而又有趣的爭(zhēng)論啊!

這時(shí)，又有一位正方同學(xué)站起來(lái)，臉上帶著疑惑與.不服:“那你怎么知道,科技解決不了這些呢?”

“這個(gè)問(wèn)題就不好回答了，因?yàn)槌錆M了不確定性。”許多同學(xué)紛紛表示支持。

小斌站起來(lái)發(fā)言:“科技的發(fā)展，讓人類(lèi)制造出隨時(shí)可以毀滅人類(lèi)的原子彈、氫彈等;科技的發(fā)展，讓人們向宇宙深處發(fā)送信號(hào)，而霍金警告過(guò)我們這種行為如果被高等級(jí)文明發(fā)現(xiàn)的話將對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生難以想象的打擊;科技的發(fā)展，讓我們不再敬畏自然，我們大肆消耗能源，讓地球環(huán)境變得越來(lái)越......”

小林緩緩站了起來(lái):“任何事情都是有兩面性的，我們不否認(rèn)科技是把雙刃劍，但我們也不能只看到科技帶給我們的危險(xiǎn)，也應(yīng)該看到這個(gè)世界的改變。比如以前烽火狼煙、家書(shū)萬(wàn)里的信息傳遞方式，已經(jīng)變成了依靠手機(jī)和電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，這種信息傳遞方式發(fā)生了質(zhì)的變化，對(duì)人類(lèi)整體是極為有利的。”

這時(shí)又有同學(xué)提出了新問(wèn)題:“手機(jī)和電腦看似使人們的距離更近了，但似乎心卻離得更遠(yuǎn)了。冰冷的文字難以觸摸到真實(shí)的溫情，并且還會(huì)帶來(lái)一定的輻射，影響人們的身體健康?！?/p>

“可如果沒(méi)有這些，家里有急事的時(shí)候，還要指望別人快馬加鞭來(lái)送信嗎?”

大家依然爭(zhēng)論不休，舊的問(wèn)題剛剛解決，新的問(wèn)題又被提出。眼看爭(zhēng)論得越來(lái)越深入，一節(jié)課都快要結(jié)束了，我們依然沒(méi)有爭(zhēng)論出一個(gè)結(jié)果。老師只好上臺(tái)總結(jié):“其實(shí)辯論的結(jié)果并不重要，重要的是通過(guò)一場(chǎng)爭(zhēng)論，鍛煉大家搜集、分析、整合資料的能力，增強(qiáng)大家積極發(fā)言的勇氣,提高大家有針對(duì)性地解決或反駁問(wèn)題等各方面的能力，這是我們今天這場(chǎng)辯論最大的意義?！贝蠹壹娂娙粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。