楊易楓主動要來輔導(dǎo)班幫忙，讓韓暖十分開心。

在這個世界上，還會有比與喜歡的人在一起工作生活更有意思的事嗎？

暖暖心里無限感激，表面上卻佯裝不動聲色地說:“你還有別的指教嗎？”

“指教不敢！”楊易楓沉吟了一會，道，“我倒是有幾個問題想問呢。”

“有什么問題，問吧?！迸f，“帶你參觀就是讓你提問題的。”

“剛才聽了芳姐的介紹，好像沒有高中的學(xué)生？”他問。

“哎！”高文芳嘆了口氣道，“我和暖暖能力有限，不敢招吶！”

“剛才暖暖提到假期課程，好像沒也有物理化學(xué)政治歷史？”楊易楓說，“政史補(bǔ)習(xí)的少，不過，補(bǔ)習(xí)理化的學(xué)生應(yīng)該挺多的吧？”

“的確有不少初二初三的孩子，想補(bǔ)物理，”暖暖不無遺憾道，“可是我和芳芳，一個是學(xué)英語的，一個是學(xué)音樂的，太理科的東西，我們哪里應(yīng)付得了？”

“嗯嗯?！边@些，楊易楓能夠想象得到，他說，“不過，從長遠(yuǎn)來看，無論是哪個學(xué)段、哪一個學(xué)科的學(xué)生，我覺得都應(yīng)該收?！?/p>

“那我們這個場地哪里裝得下？”暖暖驚詫道。

楊易楓環(huán)顧了一下整個教學(xué)空間，說:“如果只是為了維持生存，這培訓(xùn)班已經(jīng)立起來了，只要認(rèn)真經(jīng)營，完全可以很好地生存下去。”

“你的意思是？”暖暖問。

“我是想說，如果要把這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)作事業(yè)來做，就必須走出去?！?/p>

“走出去？”暖暖反問。

“呃，我們當(dāng)然想當(dāng)作事業(yè)來做！”文芳一臉認(rèn)真。

“那——這個地方就太小了！”楊易楓說，“這兩年，廬城涌現(xiàn)了不少這一類的課后培訓(xùn)班，連新東方、學(xué)大這樣的綜合性、連鎖性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都已經(jīng)入駐廬城了。”

“我們可不敢想象做得像新東方、學(xué)大那樣吶?！迸X得自己沒有那樣的能力，也沒有那樣的野心。

她覺得能夠安穩(wěn)地經(jīng)營好這個小小的課后培訓(xùn)班，然后快快樂樂地過生活就已經(jīng)很好了。

楊易楓笑了，說:“我不是讓你們做到像新東方、學(xué)大那樣，我是覺得應(yīng)該朝它們那個方向看。”

“……”暖暖、文芳不理解。

易楓解釋道:“目前教培市場很混亂，什么樣的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有。作為老師，我們應(yīng)該有這樣的敏銳，國家不可能讓這種亂象永遠(yuǎn)下去，早晚得整頓，比如收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)呀，辦學(xué)資質(zhì)等等?！?/p>

“……”暖暖和文芳聽得面面相覷，但是她們心里都覺得他說得很有道理。

“我的意思是，如果想作為一個事業(yè)來做，這種機(jī)構(gòu)一定要上規(guī)模，至少要有一定的體量。”他說，“不然，一旦教育部門整頓，沒有辦學(xué)資質(zhì)的小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可能很快就會被取締。就算不整頓，小培訓(xùn)班也會在競爭中慢慢處于劣勢，最后被迫關(guān)閉。”

——有道理！

“那，我們應(yīng)該怎么辦呢？”暖暖問。

“這個——我看，得從長計(jì)議?！睏钜讞鞒烈髁艘粫氲搅艘粋€人。

“明天我把唐山、黃亞玲喊過來，一起出出主意吧？”他說，“玲玲以前就在上海學(xué)大教育做過中層管理，應(yīng)該會有好的建議。而且也讓老唐他們認(rèn)個門，來參觀參觀，為假期課程做準(zhǔn)備?！?/p>

“嗯嗯，好！”暖暖回應(yīng)。

“這個主意不錯！”文芳也說。

“不過，明天我還想去看看劉爺爺?！迸终f。

“我也想去看看他?！睏钜讞鞯?，“昨天走得太匆忙，都沒來得及和他道別?！?/p>

暖暖記起他是因?yàn)辄S亞玲受傷的緣故，因問道:“亞玲怎么樣了？”

“呃，沒——沒啥問題了，只需要靜養(yǎng)——”他想起了，昨天晚上擁抱黃亞玲的事情，心里覺得無限愧疚，連說話都不利索了。

“那明天還是別讓亞玲來了，讓她在家好好養(yǎng)傷吧?！迸P(guān)切地說，“培訓(xùn)班的事情，早一天晚一天的沒有關(guān)系?！?/p>

“也好?！闭茫魈煜挛缢€要帶黃亞玲去換藥。他想把這事告訴暖暖的，可是文芳在身邊，只好作罷，回頭再說吧。

“要不，我們明天上午一起去看看劉爺爺，下午再一起去看看亞玲？”暖暖提議道。

好??！他當(dāng)然樂意同她一起。

可是，好像與明天下午帶黃亞玲去換藥沖突了，怎么辦呢？

“好??！明天上午我來接你?！彼麤Q定先答應(yīng)下來，回頭再跟暖暖解釋說明。

“不用，我們各自去吧，早上天冷，你離得又遠(yuǎn)。”暖暖不忍心道。

“沒事，去劉爺爺家，我正好要往西走，只是朝你這里拐個彎兒。”他說。

“因?yàn)橄矚g你，所以都順路！對嗎，小楓？”高文芳打趣道。

“芳芳！”暖暖的臉紅了。

楊易楓也覺得難為情，有些靦腆地笑著，看到墻壁上四個貼紅大字，有意轉(zhuǎn)移話題道:“我覺得，這個機(jī)構(gòu)的名稱——以后最好也換一換。”

“‘翰林教育’不好嗎？”文芳問。

“‘翰林’是挺文雅的，也挺大氣?！彼f，“不過，幾乎所有這類的培訓(xùn)班都帶‘教育’二字，我們再叫‘翰林教育’就顯得太普通了，沒啥特色?！?/p>

“也是哦！”文芳道，“那你給改個名字？”

“我改？不合適吧？”他推辭說。

“你提的意見，當(dāng)然也要拿出解決方案了！”暖暖嗔道。

“好吧?！睏钜讞鞒烈髁艘粫?，說，“我覺得‘教育’太直白了，也太寬泛，沒啥個性！不如叫‘書院’？怎么樣？”

“翰林書院？嗯，大氣，古雅，很有書卷氣吶！”暖暖贊道。

“好！就叫‘翰林書院’！”文芳也忍不住夸贊了。

楊易楓心里想著，應(yīng)該對得起這個名字，以后要提議專門開設(shè)一門古典國學(xué)課。

到目前為止，他還沒有發(fā)現(xiàn)廬城有教授古典國學(xué)的教育機(jī)構(gòu)。

而且，這些年，國家經(jīng)濟(jì)是發(fā)展了，可是對國學(xué)似乎并不怎么重視。

楊易楓早覺得文化教育應(yīng)該多重視一下古典國學(xué)了。

倘若開設(shè)了國學(xué)課，這應(yīng)該算是翰林書院的一大特色了。他有興趣，也很有信心能夠教好這門課。