廢棄溫室外的短暫交鋒，像一顆投入寂靜池塘的石子，漣漪雖迅速平復(fù)，卻改變了水底的生態(tài)。接下來的幾天，那種如芒在背的監(jiān)視感明顯減弱了，但富蘭克林并未感到絲毫輕松。他知道，這不是結(jié)束，而是對手變得更加謹(jǐn)慎，行動更為隱蔽。這場無聲的棋局，剛剛擺開陣勢。

場景一：后援團(tuán)的“情報”

出乎富蘭克林意料的是，第一個帶來關(guān)于“陌生人”信息的，竟然是“富蘭克林后援團(tuán)”。

那是一個悶熱的午后，他正在宿舍區(qū)附近的冷飲店翻閱一本偽裝成休閑讀物的帝國邊境地理志。兩個低年級女生，穿著后援團(tuán)自制的、印有抽象化鷹徽的統(tǒng)一腕帶，互相推搡著，紅著臉湊到他桌邊。

“學(xué)、學(xué)長！”其中一個扎著雙馬尾的女生鼓起勇氣，聲音細(xì)若蚊蚋，“我們……我們最近發(fā)現(xiàn)，有個從來沒見過的校工，總是在您常去的幾個地方附近打掃！就、就是那個頭發(fā)有點亂，總是低著頭的高個子！”

另一個短發(fā)女生趕緊補(bǔ)充：“對對！他掃地的動作怪怪的，好像心思根本不在打掃上！而且，有好幾次，我們覺得他好像在偷偷看您……”

富蘭克林放下書，目光平靜地看著她們。他能看出她們眼中的興奮與緊張，這與其說是報告，不如說是一種帶著崇拜的“效忠”。他心中微微一動。這些女孩們過度的關(guān)注，在此時竟然成了一種意想不到的、覆蓋面極廣的“監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)”。

“謝謝你們告訴我?！彼⑽㈩h首，語氣溫和但保持著距離，“不過，校工巡邏是正常的。你們不必過于關(guān)注這些，好好享受假期?！?/p>

女孩們因為得到了他的回應(yīng)而激動得臉頰更紅，連連點頭，像受驚的小鳥一樣跑開了。

富蘭克林看著她們的背影，眼神深邃起來?！邦^發(fā)凌亂的高個子校工……” 他默默記下了這個描述。雖然這信息可能毫無價值，但也可能是一條線索。在情報工作中，任何細(xì)微的異常都值得留意。他意識到，或許可以更“巧妙”地利用這種扭曲的崇拜，在不暴露自身意圖的情況下，收集一些校園表層的動態(tài)信息。

場景二：謝爾的直覺

表弟謝爾·羅蘭也敏銳地察覺到了什么。這小子雖然平時大大咧咧，但在關(guān)心的人身邊，直覺卻準(zhǔn)得可怕。

一次在露天訓(xùn)練場進(jìn)行魔法對抗練習(xí)后，謝爾一邊用毛巾擦著汗，一邊湊到富蘭克林身邊，壓低聲音：“喂，富蘭克林，你是不是又惹上什么麻煩了？”

富蘭克林擦拭魔杖的手微微一頓，面上不動聲色：“為什么這么問？”

“少來，”謝爾撇撇嘴，“你這幾天周圍的氣場不對勁。比以前更……更冷了。而且，我好像看到有生面孔在附近晃悠?！彼櫫税櫭?，“不是我們學(xué)校的，感覺……像是軍隊里退下來的人，眼神不一樣?！?/p>

富蘭克林心中凜然。謝爾的家族背景讓他對軍旅氣息有著天生的敏感。這印證了他的猜測，監(jiān)視他的人，很可能與帝國軍方某些派系有關(guān)，而不僅僅是舊權(quán)貴的殘余勢力。

“可能只是錯覺，或者新來的安保?！备惶m克林拍了拍謝爾的肩膀，語氣輕松，“別想太多。”

謝爾狐疑地看了他幾眼，最終沒再追問，只是重重捶了他肩膀一下：“反正……你自己小心點。需要幫忙就吱聲，別總是一個人扛著?！?/p>

這份不加掩飾的兄弟情誼，讓富蘭克林冰冷的心湖注入一股暖流。他點了點頭：“我知道?！?/p>

場景三：星輝下的抉擇

夜深人靜，富蘭克林再次來到天文塔頂。這一次，他并非只是為了尋求寧靜，更是為了思考下一步的行動。

根據(jù)后援團(tuán)模糊的描述、謝爾的直覺、圖書館的窺探以及小徑上的交鋒，他腦海中逐漸勾勒出監(jiān)視者的大致輪廓：訓(xùn)練有素，可能具有軍方背景，熟悉校園環(huán)境，行動謹(jǐn)慎，人數(shù)不明，目的未知（是警告？是監(jiān)視？還是尋找機(jī)會？）。

被動防御絕非長久之計。他需要主動出擊，至少要弄清楚對方的身份和確切意圖。但這需要冒風(fēng)險，可能會打破目前脆弱的平衡，甚至將戰(zhàn)火引向校園，波及到他關(guān)心的人。

他看著掌心，一絲銀色的魔力如同活物般在指尖纏繞。這是他作為帝國前密探的核心能力之一——極其精微的魔力操控與偽裝。他可以主動制造一個“意外”，比如在一次看似普通的魔法實驗中“失控”，引監(jiān)視者現(xiàn)身；或者，利用假信息，設(shè)置一個陷阱……

另一個方案是，向皇室或他信任的上級求援。但這意味著承認(rèn)自己處境危險，可能會打亂帝國的某些布局，也可能暴露他手中掌握著某些尚未匯報的、更為敏感的信息。

星光灑落，在他深色的眼眸中映出點點寒芒。他想起鮑娜老師擔(dān)憂的眼神，謝爾信任的拳頭，甚至那些后援團(tuán)女孩們熾熱而單純的目光。這個校園，這個暫時隔絕了外界血腥風(fēng)雨的地方，是他想要守護(hù)的“光亮”之一。

最終，他做出了決定。不能將危險引向校園，也不能輕易動用帝國的力量打草驚蛇。他需要一種更隱秘、更聰明的方式，在校園規(guī)則的框架內(nèi)，利用他現(xiàn)有的資源和身份，去反制，去調(diào)查。

他的目光投向圖書館的方向。那些古老的禁忌知識，或許不僅能幫他解開身世的謎團(tuán)，也能提供一些……非常規(guī)的手段。比如，某些作用于精神感知的、難以追蹤的干擾魔法；或者，利用校園內(nèi)固有的、不為人知的魔法脈絡(luò)，構(gòu)筑屬于他自己的預(yù)警和反制網(wǎng)絡(luò)。

這個暑假，他將不再僅僅是潛伏和等待。他要利用這段相對集中的時間，將魔法高中，這個看似普通的校園，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗鲌龅囊徊糠帧?/p>

棋局已啟，執(zhí)子者，不再只有陰影中的敵人。富蘭克林·霍克，這位游走于光明與黑暗之間的少年，將用他的智慧與力量，在這片青春的戰(zhàn)場上，落下自己的第一枚棋子。

夜風(fēng)吹拂，帶著夏日的燥熱與決心，少年的身影融入塔樓的陰影，仿佛他本身就是這棋局中，最難以捉摸的那顆棋子。