針對(duì) 兼職 課程：鑒于其增長潛力，可以考慮加大投入，開發(fā)更多熱門課程，優(yōu)化教學(xué)平臺(tái)和支持服務(wù)，進(jìn)一步擴(kuò)大市場份額。

資源分配：在戰(zhàn)略層面，未來可以將更多資源向 兼職 課程傾斜，抓住市場機(jī)遇。

你看，通過數(shù)據(jù)分析，我們就從簡單的數(shù)字和圖表，推導(dǎo)出了可能的原因，并進(jìn)一步提出了有針對(duì)性的策略建議。這就是數(shù)據(jù)分析的價(jià)值所在。

第六步：推導(dǎo)寫作/表達(dá)關(guān)鍵技巧。

在寫作或者向他人匯報(bào)這些分析結(jié)果時(shí)，我們需要一套清晰的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

一個(gè)常用的結(jié)構(gòu)是“總述-分述-對(duì)比-總結(jié)”。

1. 總述 (概述)：開篇簡要介紹圖表內(nèi)容和總體趨勢。例如，可以先說這個(gè)圖表展示了某大學(xué)五年內(nèi)全日制和非全日制課程的入學(xué)人數(shù)及年度變化率?？傮w來看，兩類課程的總?cè)藬?shù)都有所增加，但增長模式和速度存在差異，尤其非全日制課程在后期表現(xiàn)出更強(qiáng)的增長勢頭。

2. 分述 (詳細(xì)分析)：分別描述 全職 和 兼職 課程的具體數(shù)據(jù)和趨勢?？梢韵让枋霰砀裰械脑既藬?shù)變化，再結(jié)合柱狀圖描述其年度百分比變化。在描述百分比變化時(shí)，要注意使用描述變化程度的詞匯，比如 小幅增長、大幅下降 等。

3. 對(duì)比 (對(duì)比)：這是非常關(guān)鍵的一步。要將兩類課程的趨勢進(jìn)行對(duì)比，突出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。比如，可以對(duì)比它們的增長階段、增長速度、波動(dòng)性等。使用對(duì)比句型，例如 “雖然全日制入學(xué)人數(shù)在最后一年有所減少，但非全日制入學(xué)人數(shù)繼續(xù)增長。

4. 總結(jié) (摘要)：最后對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行歸納，重申最主要的發(fā)現(xiàn)，并可以簡要提及這些發(fā)現(xiàn)可能帶來的啟示（比如前面提到的應(yīng)用建議，但在報(bào)告中要更客觀地陳述）。

寫作中的必備句型和表達(dá)：

表示趨勢：increased, decreased, fluctuated, remained sTableau, peaked at, hit a low of.

表示變化程度：顯著地，輕微地，戲劇性地，逐漸地，穩(wěn)定地。

表示對(duì)比：相比之下，while，while，兩者... 和...，類似于。

引用數(shù)據(jù)：As shown in the Tableau/chart, According to the data, The figure for... was...

描述變化率：百分比增加/減少...，上升/下降... %。

如何選擇數(shù)據(jù)進(jìn)行寫作？

不是所有的數(shù)據(jù)都需要寫進(jìn)去。我們要選擇那些最能體現(xiàn)趨勢、差異和關(guān)鍵變化的數(shù)字。比如，起始年份和結(jié)束年份的總數(shù)、達(dá)到峰值或谷值的年份和數(shù)據(jù)、以及年度變化率中特別突出或有轉(zhuǎn)折的點(diǎn)。對(duì)于百分比變化圖，重點(diǎn)描述變化幅度最大或有顯著正負(fù)轉(zhuǎn)變的年份。