待到沈硯清他們回來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)分離的差不多了，這時(shí)沈硯清將東西遞給秦司御，秦司御用極快的速度將草王重新拼好，隨后0728在旁邊，拿刀一劍刺穿草王的心臟后，眾人嘆了一口氣“終于都結(jié)束了。”

隨后他們準(zhǔn)備啟程，朝扶余八中，繼續(xù)前進(jìn)，等到他們到的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生正在念檢討“尊敬的老師：

您好！我是高二3班的學(xué)生林煜，懷著無(wú)比愧疚與懊悔的心情寫下這份檢討書，對(duì)昨日翻墻外出上網(wǎng)的嚴(yán)重違紀(jì)行為進(jìn)行深刻反省。

作為住校生，我本應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校封閉式管理規(guī)定。但昨日放學(xué)后，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲且抱有僥幸心理，竟在校園后門處翻越圍墻外出。當(dāng)翻至墻頂時(shí)，恰遇巡查老師，當(dāng)場(chǎng)被帶回教務(wù)處。此次行為不僅違反校規(guī)，更暴露出我紀(jì)律意識(shí)淡薄、安全觀念缺失的嚴(yán)重問(wèn)題。

經(jīng)老師嚴(yán)肅批評(píng)與自我反思，我深刻認(rèn)識(shí)到：翻墻行為首先違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，破壞了校園管理秩序；其次，圍墻雖不高但翻越時(shí)極易滑落摔傷，存在重大安全隱患；更嚴(yán)重的是，這種行為可能引發(fā)其他同學(xué)效仿，造成惡劣影響。作為即將成年的學(xué)生，我本應(yīng)成為遵規(guī)守紀(jì)的表率，卻因一時(shí)貪玩做出如此不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)，實(shí)在愧對(duì)師長(zhǎng)教誨與父母期望……”

秦司御不禁笑道“小故，這有你當(dāng)年的風(fēng)范呢?！?/p>

接著檢討聲再次響起“同時(shí)，由于上個(gè)星期，某些同學(xué)的嘴碎，我看不慣和他們深入交流了一下，回顧事件經(jīng)過(guò)，當(dāng)時(shí)僅僅因?yàn)樗淖焖椋遗c同學(xué)便起了爭(zhēng)執(zhí)，情緒失控下大打出手?，F(xiàn)在冷靜思考，這不過(guò)是一件微不足道的小事，本可以通過(guò)平和溝通解決，但我卻因脾氣暴躁、缺乏理智，選擇了最錯(cuò)誤的方式，讓矛盾急劇升級(jí)。

我深刻認(rèn)識(shí)到，打架是極其野蠻且不可取的行為。我們來(lái)到學(xué)校接受教育，本應(yīng)學(xué)會(huì)文明處事、理性解決問(wèn)題，可我卻背道而馳，做出如此沖動(dòng)之舉，這充分暴露出我自律能力極差、不懂得尊重他人、缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神的嚴(yán)重問(wèn)題。

我的行為不僅給受傷的同學(xué)帶來(lái)了身體上的痛苦，還可能對(duì)他的心理造成創(chuàng)傷，影響他未來(lái)的發(fā)展。同時(shí)，也讓老師和家長(zhǎng)對(duì)我有了不好的印象，但我不后悔，要是你們?cè)僮焖?，我不妨再?jiàn)一次打一次，打到你們長(zhǎng)記性為止，檢討人林煜。”他們幾人尋著聲音來(lái)到了他做檢討的地方，隨后說(shuō)道“這小子有鄭故當(dāng)年的風(fēng)范了，我得問(wèn)問(wèn)他是怎么想出來(lái)這樣的稿子的?！鼻厮居_心的說(shuō)，0728說(shuō)“當(dāng)年的y，也這么勇的嗎？敢說(shuō)這些話，不怕被打嗎？哦，也對(duì)，就憑他一挑十都沒(méi)有任何問(wèn)題。”

“別再討論這些了，先好好想想，該怎么解決這里死人的事件吧”謝恒說(shuō)道，“只能把這件事解決了，再談?wù)撈渌陌?，而且你們別忘了還有祈風(fēng)館的案子呢?！?/p>